إستراتيجيات تدريس اللغة العربية لترقية رغبة الطلاب في التعلم اللغة العربية (دراسة وصفية في الصف الثاني المتوسط بمدرسة محمدية Boarding School بيرون أتشيه)

• Zaiyan Zikri

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

• Abdul Aziz Shidiq

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

• Fian Triadi

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

تجريد

أسئلة البحث هي ما هي إستراتيجيات تدريس اللغة العربية لترقية رغبة الطلاب في التعلم اللغة العربية في الصف الثاني المتوسطة؟. وما المشاكل التي واجهها المعلم في ترقية رغبة الطلاب في التعلم اللغة العربية؟. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة استراتيجية معلم اللغة العربية في تدريس اللغة العربية لزيادة رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية في الصف الثاني متوسط، ومعرفة المشاكل التي تواجه المعلم في زيادة رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية. والطريقة المستخدمة هي البحث الوصفي.

نتائج هذا البحث تُظهر نتائج هذه الدراسة أن المعلمين يصممون التعلم بشكل منهجي، بدءًا من الأهداف إلى التقييم. يستخدم المعلمون مناهج لفظية وتعاونية وتواصلية وسياقية بالإضافة إلى وسائط مشوقة مثل مقاطع الفيديو والقصائد العربية والألعاب التعليمية. يتم تكييف الأساليب مع أساليب تعلّم الطلاب. يتأثر اهتمام الطلاب باللغة العربية بالتصورات السلبية والخلفية وأساليب التعلم ومحدودية الوسائط. وللتغلب على ذلك، يخلق المعلمون جوًا تعليميًا ممتعًا وملائمًا وتفاعليًا لزيادة دافعية الطلاب وفهمهم.

الكلمة الدالة : استراتيجيات تدريس اللغة العربية، ورغبة الطلاب في التعلم، وأساليب التعليم، ودوافع التعلم.

إبراهم أنيس واخون. المعجم الوسيط ، الطبعة الربعة. المجلد الث. القاهرة: مكتبة الشروق الدولة, 2009.

دمحم صالحدين علي رلاكر. دراسات نريدية لتحديد ادلهارات اللغوية ب فركع اللغة العربية. الكويت: دار القلم.

ذوقان عبيدات وأخرون. الحث العلم مفهومة، أدواته، أساليب. الرياض: دار أسامة للنشر والتوزيع, 1997.

رشدي أحمد طعيمة ومحمد السيد مناع. تدريس العربية في التعلم العام: نظريات وتجاربتدريس العربية في التعلم العام. القاهرة: دار الفكر العرب.

رشيد, نضال مزاحم العزاوي. وصيلة التدريس اللغة العربية. عمان: دار الغيداء.

عمر الصديق عبد الله. تعليم اللغة العربية للنا طقين بغيره. الجيرة: لدار العالمية, 2008.

للإمام العلامة ابن منظور, لسان العرب بيروت: دار الاحياء التراث العربي, 1999 .

ماهر إسماعيل صبري. لمدخل للمناهج وطرق التدريس. الرياض: مكتبة الشقرى, 2010.

مجمع اللغة العربية. المعجم الوجيز. القاهرة: مكتبة الشروق الدولة, 2012.

مسفرين محماس الكبيري. التحرير العربي ومهارات الكتابة. الرياض: مكتبة المتنبي.

مفيدة الحسنة. “دور برنامج قراءة وكتابة القرآن لترقية مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الأول بالمدرسة المتوسطة الإسلامية ‘مفتاح العلوم, 2020.

هادي، فجرول. "اهمية الجوانب فى تعليم الكتابة العربية". Jurnal Ilmiah Didaktika 15, no. 1 .(2014).

Arikunto Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Fajriah. “Strategi Pembelajaran Maharah Al- Kitabah Pada Tingkat Ibtidaiyah.” UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Hasna Qonita Khansa. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Hasna Qonita Khansa.” Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab, 2016.

Husaini Usman, Purnomo Setiadi. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009.

lexy J Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: REMAJA ROSDAKARYA, 2006.

Munawarah, Munawarah, and Zulkiflih Zulkiflih. “Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah Al-Kitabah) Dalam Bahasa Arab.” Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (2020).

Nurzannah, Siti. “Peran Guru Dalam Pembelajaran.” ALACRITY : Journal of Education 2, no. 3 (2022).

Rathomi, Ahmad. “Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, TARBIYA ISLAMICA ISSN (p): 2303-3819-; ISSN (E): 1, no. 1 (2020).

Sadat, Ahmad Syagif dan Anwar. “Penerapan Metode Total Physical Response (Tpr) Dalam Pembelajaran Maharah Kitabah” 2, no. 2 (2018).

Safina, Wan Lulu. “Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum.” Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 2021.

Sagala, Syaiful. “Konsep Dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar Dan Mengajar,” 2017.

Salsabilah, Azka Salmaa, Dinie Anggraeni Dewi, and Yayang Furi Furnamasari. “Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 3 (2021).

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.

———. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Edited by sutopo. Ke-4. Yogyakarta: AlFABETA, 2018.

Sulton, M. Sulton Baharuddin, and Binti Maunah. “Problematika Guru Di Sekolah.” NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2022).

Supriadi ddk. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Nurul Hikmah Haurgeulis.” Journal on Education 05, no. 03 (2023).

Tri Budi Arti, Arum, Khuzaimah Alfi Syahrina, and Rahmatunnisak Rahmatunnisak. “Pengaruh Pembelajaran Ilmu Kaligrafi Terhadap Keterampilan Menulis (Maharah Kitabah).” Jurnal Sathar 2, no. 1 (2024).

Zahrawaeni. “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Di Sekolah Mi Nahdlatul Mujahidin Nw Jempong Tahun Pelajaran 2019/2020.” UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM, 2020,.

• pdf