Dinamika dan Tantangan Sistem Evaluasi Pembelajaran Ganda di SMK Berbasis Pesantren Miftahul Huda Boyolali

• Hanif Maula Tanjung

  Univeritas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Muhammad Fahmi Nurahman

  Univeritas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Muhammad Farhan

  Univeritas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Nurul Latifatul Inayati

  Univeritas Muhammadiyah Surakarta

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika serta menganalisis tantangan dalam penerapan sistem evaluasi pembelajaran ganda yang mengintegrasikan kompetensi vokasional dan nilai religius-spiritual di SMK Berbasis Pesantren Miftahul Huda Boyolali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan seorang ustadz/guru yang menjalankan peran ganda di sekolah dan pesantren, sedangkan data sekunder berasal dari kajian literatur yang relevan. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola pelaksanaan dan kendala evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan kerangka evaluasi holistik yang mencakup aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif pada domain vokasional maupun keagamaan. Integrasi evaluasi dilaksanakan secara paralel, termasuk pemantauan sikap religius peserta didik selama kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL). Namun, implementasi evaluasi ini menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, sumber daya pemantauan individual, serta kompleksitas administrasi akibat penerbitan dua ijazah. Penelitian ini menegaskan adanya ketegangan antara idealisme integrasi dan keterbatasan operasional lembaga.

Brophy, J. (2006). Handbook of Classroom and Management: Research, Practice, And Contemporary Issues. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Darling-Hammond, L. &. (2000). Authentic assessment in teaching in context. . Teaching and Teacher Education, 16(5-6), 523-545.

Hasan, M. (2018). Evaluasi Pembelajaran Holistik. Yogyakarta: Kalimedia.

Herman. (2013). Sejarah Pesantren di Indonesia. Ta'dib, Vol. VI, No.2.

Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK.

Majid, A. &. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mastuhu. (2008). Dinamika sistem pendidikan pesantren: suatu kajian tentang unsur dan nilai sistem pendidikan pesantren. Universitas Michigan: INIS.

Messick, S. (. (1989). Educational Measurement. Macmillan.

Nata, A. (2012). Kapita Solekta Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Popham, W. J. (2009). Assessment Literacy for Teachers: Faddish or Fundamental? Theory Into Practice. Taylor & Francis Online, 48(1), 4-11.

Sugiyono, D. P. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi. Bandung: CV ALFABETA.

Wiggins, G. (1998). Educative Assesment: Designing Assesments to inform and Improve Student Performance. San Fransisco: Jossey-Bass.

• pdf