METODE GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS IV MI AL-FALAH BATANG HARI RAWA PITU TULANG BAWANG TA 2025/2026

• Siti Aminah

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

• Raisul Umam Ghazali

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

• Maratus Nur Sholehah

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

This study aims to identify the forms of difficulties in reading the Qur’an experienced by fourth grade students of MI Al-Falah Batang Hari Rawa Pitu Tulang Bawang and to analyze the methods used by teachers to overcome these difficulties. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving Qur’an and Hadith teachers and fourth grade students as research subjects. The results of the study indicate that students’ difficulties in reading the Qur’an include inaccuracies in pronouncing makharijul huruf, low understanding of tajwid rules, and lack of reading fluency. The methods applied by teachers to address these difficulties were the Yanbu’a method and the habituation method. The Yanbu’a method was implemented gradually through volume-based learning using talaqqi and musyafahah approaches, while the habituation method was carried out through routine Qur’an reading activities before the learning process began. The application of both methods proved effective in improving students’ Qur’an reading abilities, particularly in terms of correct pronunciation of makharijul huruf, application of tajwid rules, and reading fluency.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk kesulitan membaca Al-Qur’an yang dialami siswa kelas IV MI Al-Falah Batang Hari Rawa Pitu Tulang Bawang serta menganalisis metode yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru Al-Qur’an Hadits dan siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca Al-Qur’an yang dialami siswa meliputi ketidaktepatan dalam pelafalan makharijul huruf, rendahnya pemahaman kaidah tajwid, serta kurangnya kelancaran membaca. Metode yang diterapkan guru dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an adalah metode Yanbu’a dan metode pembiasaan. Metode Yanbu’a diterapkan secara bertahap melalui pembelajaran berbasis jilid dengan pendekatan talaqqi dan musyafahah, sedangkan metode pembiasaan dilakukan melalui kegiatan membaca Al-Qur’an secara rutin sebelum pembelajaran dimulai. Penerapan kedua metode tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, baik dari segi ketepatan makharijul huruf, penerapan tajwid, maupun kelancaran membaca.

1. Siti Aminah, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

2. Raisul Umam Ghazali, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

3. Maratus Nur Sholehah, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

Djalaludi. (2020). Problematika Pembelajaran Al-Qur’an di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2)

Hasanuddin. (2017). Ilmu Tajwid Praktis: Teori dan Aplikasi Membaca Al-Qur’an. Bandung: Pustaka Setia

Marfuah, M. et al. (2023). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Kualita Membaca dan Menulis Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(2)

Pristiwanti, D., et al (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6)

Rahmawati, I., & Azizah, N.(2021). Peran Guru dalam Penerapan Metode Yanbu’a pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Jurnal Edukasi Islam, 9(1)

Ridwan, A.(2021). Al-Qur’an Sebagai Sumber Utama Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Sari, D.P.(2023). Urgensi Pembelajaran Al-Qur’an Sejak Dini Dalam Membentuk Kepribadian Islami. Jurnal studi pendidikan islam, 6(1)

Suryadi.(2021). Peningkatan Mutu Pendidikan dalam Menghadapi Tantangan Abad 21. Jakarta: Bumi Aksara

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003

• pdf