IMPLEMENTASI EVALUASI SUMATIF PAI BERBASIS PROYEK DI SMK NEGERI 6 SURAKARTA

• Alya Amellia Ayu Janati

  Universitas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Linda Ayu Sholekhah

  Universitas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Indah Setyaningrum

  Universitas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Febriyani Amelia Putri

  Universitas Muhammadiyah Surakarta

  Author

• Nurul Latifatul Inayati

  Universitas Muhammadiyah Surakarta

  Author

Penelitian ini mengkaji penerapan evaluasi sumatif berbasis proyek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 6 Surakarta untuk menganalisis efektivitas, tantangan, dan dampaknya. Dengan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan transformasi evaluasi konvensional menjadi asesmen holistik melalui platform digital Kompasiana dan proyek terstruktur sesuai jenjang: artikel dan praktik mengaji (kelas 10), ditambah poster dan ceramah (kelas 11), serta artikel kontekstual dan praktik lanjutan (kelas 12). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini berhasil mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan keterampilan abad ke-21 seperti literasi digital dan berpikir kritis. Kendati demikian, tantangan strategis muncul berupa kesenjangan kemampuan awal siswa, kompleksitas penilaian bagi guru, serta kesulitan menjaga motivasi di tingkat akhir. Oleh karena itu, diperlukan pendampingan yang lebih personal, peningkatan kapasitas guru dalam asesmen autentik, dan penyempurnaan rubrik penilaian yang menekankan proses dan hasil secara berimbang. Inovasi ini dapat dikembangkan lebih lanjut sebagai model evaluasi pendidikan yang relevan dan berorientasi masa depan.

Afiyah Nur Kayati, E. A. (2024). Konsep Pengembangan Evaluasi Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIDeR, 4(1), 105–114.www.iel-education.org

Faujiah, A. N., & Habsah, D. (2022). Penerapan Implemetasi Desain dan Evaluasi Sumatif di Sekolah Dasar SDN Pakulanan 2 Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 263-265.

Firani Putri, & Supratman Zakir. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783

Hadi, A. F. M. Q. Al, Listari, D. A., Meilawati, A., & Inayati, N. L. (2024). Penerapan Evaluasi Sumatif dalam Pembelajaran PAI di SMPN 1 Surakarta. Tsaqofah, 4(1), 769–778. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2570

Hanifa, H., Muthoifin, M., & Maksum, M. N. R. (2024). Implementasi Model Pengembangan Kurikulum PAI sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Al Madinah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 520. https://doi.org/10.35931/aq.v18i1.3019

Hellin Putri, Desty Susiani, Nabilla Setya Wandani, & F. A. P. (2024). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif Pada Tes Objektif. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 86–96. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2159

Jalil, A., & Shobrun, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek: Tinjauan Filosofi Pembelajaran Abad 21. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 126–136. http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS

Nurul Latifatul Inayati, Annas Fajar Rohmani, A. P. N. (n.d.). Pola Evaluasi pembelajaran Jarak Jauh Pada Mata pelajaran pendidikan agama islam. ISEEDU, 6, 121–138.

Qalbina, P., Melta, D., Kurniati, R., Qadariah, N., Hamka, J., Tawar Padang, A., Barat, S., Biologi, T., Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, F., Kerinci Jl Kapten Muradi, I., Liuk, S., Pesisir Bukit, K., & Sungai Penuh, K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA terhadap Kemampuan Berpikir Siswa. Journal on Education, 06(04), 22969–22974.

Rian Dwi Saputra, Rezki Kaela Febriyani, Najwa Azwina, B. F. A. (2024). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PEMBELAJARAN PAI. Jurnal PendidikanAgama Islam Volume, 4, 13–34.

Siti Fatihah, I. (2024). Independent Curriculum Learning Asessment at Junior High School Level. Iseedu, 8(2), 197–204.

Taqiyuddin, T., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1936–1942. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2392

Zubair, L., Mu mini, D. A., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi Inovatif Dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(11), 1217–1227. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i11.5911

• pdf