ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN YANG MEMPENGARUHI KEAKTIFAN SISWA DI KELAS SEKOLAH DASAR

• Dwi Aisyah Putri

  Universitas islam Riau

  Author

• Natasya Aulia

  Universitas islam Riau

  Author

• Ronauli Simamora

  Universitas islam Riau

  Author

• Dea Mustika

  Universitas islam Riau

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan pembelajaran yang memengaruhi keaktifan siswa di kelas Sekolah Dasar Negeri 107 Pekanbaru. Permasalahan utama yang ditemukan adalah rendahnya partisipasi siswa selama proses belajar mengajar, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru, keterbatasan media, serta rendahnya motivasi dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa SD Negeri 107 yang dipilih secara purposif. Data dianalisis dengan model analisis interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya keaktifan siswa disebabkan oleh kurangnya variasi metode pembelajaran, penggunaan media yang terbatas, serta pengelolaan kelas yang belum optimal. Guru menyadari perlunya refleksi terhadap praktik mengajar untuk menyesuaikan strategi pembelajaran dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang membutuhkan pembelajaran konkret dan menarik. Upaya peningkatan keaktifan dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran aktif seperti Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI), Contextual Teaching and Learning (CTL), dan Problem Based Learning (PBL) yang mendorong partisipasi dan interaksi siswa secara menyeluruh. Penelitian ini menegaskan bahwa peran reflektif guru, dukungan media pembelajaran, serta penerapan strategi yang kontekstual merupakan faktor kunci dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan bermakna di sekolah dasar.

Andriani, W., Witarsa, R., & Nurmalina. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Belajar Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Langgini. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 1355–1367.

Aryani, L. D. (2022). Studi Analisis Permasalahan Pembelajaran Biologi Di Sekolah Urban. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 185–195.

Dulumina, S. H., Darmiyani Napu, D., & Studi PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo, P. (2025). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Di Kelas V. Dirasatul Ibtidaiyah, 5(1), 2024.

Handika, Zubaidah, T., & Ramdhan, W. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif dan Impilkasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dsar. Didaktis, 22(2), 124.

Jusman, Idris, M., & Maryadi. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yangmempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 11(1), 64–74. https://e-jurnal.nobel.ac.id/index.php/jbk/article/view/3082

Kusumawati, S. W., & Gunansyah, G. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jpgsd, 02(02), 1–10. http://herdy07.wordpress.com

Manggus, M. Y., Inggo, M. S., Bhena, M. M. O., Weo, M. S., Baka, M. Y., Tai, Y., & Lawe, Y. U. (2023). Impelementasi Metode Ceramah dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2023, 82–88.

Mesra, R., Runtuwene, F. P. A., Manikome, D. D. V., & Aling, K. G. A. A. (2025). Faktor-Faktor yang Menghambat Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Timbukar Tahun Ajaran 2022/2023. Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan, 1(6), 293–308. https://doi.org/10.64924/1pdrks55

Nirwana, S., Azizah, M., & Hartati, H. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 155–164. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.396

Nuha, F. D., Anggriana, T. M., & Cristiana, R. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.248

Nur, A., Tri, Y., Alfarizi, M. R., Liza, T., Sapitri, W., & Miliyarta, U. (2023). Analisis Hasil Penggunaan Media Pembelelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 02(01 Juni), 44–52.

Nurcahyani, R. M., Utaminingsih, S., & Ismaya, E. A. (2022). Analisis Pembelajaran Tematik Kelas IV pada Pembelajaran Tatap Muka di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5674–5684. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3210

Nurlaily, F., & Pranata, K. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas Redah di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 9(1), 2022. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/index

Payon, F. F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas Iii Sd Factors Influencing Study Activeness of Students Studying in Grade Iii. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 53–60.

Rahmadani, S., Mufarizuddin, & Kusuma, Y. Y. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2, 45–53.

Ramadani, N., Ananda, L. J., Rangkuti, I., Simanjuntak, E. B., & Manurung, I. F. U. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 066054 Kec. Medan Denai T.A 2022/2023. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 32(3), 167–186.

Rizqi, A. M., Permana, B. S., Reygita, H., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Analisis Faktor Dan Dampak Perilaku Hiperaktif Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Pendidikan Indonesia yang menggunakan cara dengan menelusuri beberapa kajian kepustakaan dan juga hasil. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 104–113.

Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies, 32(3), 167–186.

Septiawati, S., Halidjah, S., & Ghasya, D. A. V. (2022). Deskripsi Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(6), 168. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i6.55276

Setyaningsih, W. D., & Hidayat, S. (2025). Analisis Penggunaan Aplikasi Google Classroom sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 397–412. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Siregar, S. N., Siregar, N., Larastiti, C. A., Nurdin, H. A., Kiroma, H., Lestari, E., & Lina, A. (2022). Meta Analisis Penerapan Model Problem Base Learning pada Jenjang Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 183–192. https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.443

Sofiani, A., Suryaningsih, S., & Hardyanti. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa: Studi Kasus Di Sekolah Dasar Negeri 1 Bolo. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 04(01), 09.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Alfabeta. Alfabeta.

• pdf