PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MENULIS TEKS PROSEDUR PADA SISWA SMA KELAS XI

• Vicki Vionita

  Universitas Veteran Bangun Nusantaran Sukoharjo

  Author

• Anfi Albad Mustabina

  Universitas Veteran Bangun Nusantaran Sukoharjo

  Author

Keterampilan menulis teks prosedur merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas XI, namun pada praktiknya masih ditemukan rendahnya kreativitas siswa dalam menyusun teks yang runtut, logis, dan menarik. Salah satu strategi yang dinilai mampu mengatasi permasalahan tersebut adalah pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi PjBL dalam pembelajaran menulis teks prosedur, menganalisis elemen-elemen proyek yang mendukung kreativitas menulis, mengidentifikasi alur penilaian berorientasi P5, serta mengevaluasi peningkatan kreativitas menulis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi literatur terhadap buku teori, jurnal ilmiah, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong keterlibatan aktif siswa, mengembangkan kemampuan berpikir runtut dan kreatif, serta selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila, khususnya kreativitas, bernalar kritis, gotong royong, dan kemandirian. Penilaian autentik yang menilai proses dan produk pembelajaran memberikan gambaran yang komprehensif terhadap perkembangan keterampilan dan karakter siswa. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis proyek terintegrasi P5 efektif dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis teks prosedur di SMA kelas XI.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didi: Literature Review. Journal of Science Education, 3(1), 49-60. https://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy/article/view/550

Alfazza, Ivy Y., dan Turdjai T., (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA

Dianawati, E. P. (2022). Project Based Learning (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. (Lombok Tengah: Penerbit P4I).

Kemendikbudristek, 2022:5; https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Rania P., Ika P. W., Fiqi N. S., (2025)STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENUMBUHKAN KREATIVITAS SISWA

Rahmatillah, W., Maryamah, Jayatri, T., Isnata, R., Wulandari, S., & Siltawani, A. (2025). Penerapan model PJBL terhadap keaktifan belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas 6 SDN 60 Kota Jambi. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1(1), 15–21. https://online-journal.unja.ac.id/jkomgi/index

Ramadhan, Emira Hayatina & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98 https://protasis.amikveteran.ac.id/index.php/protasis/article/view/98

Suparno, B. (2021). Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kemampuan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 45–52.

Suparno, B. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 45–52

Sari, D. E., & Kurnila. (2022). Modul Ajar Teks Prosedur:Pembelajaran Discovery Learning Menulis Teks Prosedur. Blora: SMPN 1 Kunduran.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, hlm. 291, 329, 332, 368.

Affandi, S. H. (2023). Penerapan Model PjBL Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Sederhana Bagi Siswa Kelas Tujuh MTS Negeri 6 Tulungagung. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 3(4), 184–190.

Kamaria, K., Budiyono, H., & Kusmana, A. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Kompleks Di SMK. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(1), 1–9.

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, hlm. 69.

Sari, D. E., & Kurnila. (2022). Modul Ajar Teks Prosedur:Pembelajaran Discovery Learning Menulis Teks Prosedur. Blora: SMPN 1 Kunduran.

Melani, A., & Gani, E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa indonesia di SMP negeri 16 padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 23–32.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, hlm. 291, 329, 332, 368.

• pdf