EFEKTIVITAS STRATEGI PJBL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA SMA DALAM MENULIS CERPEN

• Annisa Ummu Habibah

  Universitas Veteran Bangun Nusantara

  Author

• Natasya Ayu Permadani

  Universitas Veteran Bangun Nusantara

  Author

Menulis cerpen merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA karena dapat mengembangkan kreativitas, imajinasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran menulis cerpen masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya motivasi siswa dan kurangnya variasi strategi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas strategi Project Based Learning (PjBL) dalam mengembangkan kreativitas siswa SMA dalam menulis cerpen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa studi literatur terhadap jurnal ilmiah dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, mendorong proses kreatif secara menyeluruh, serta meningkatkan kualitas cerpen yang dihasilkan, terutama dari aspek pengembangan ide, penggunaan bahasa, dan orisinalitas cerita. Dengan demikian, strategi Project Based Learning terbukti efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen di SMA karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan berpusat pada siswa.

Amril, K. J., & Thahar, H. E. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project Based Learning bagi Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(3), 715-730.

Hidayati, P. P., & Dastiani, R. (2023). Pembelajaran Menulis Cerpen Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 7(1), 55–65.

Hidayati, P. P., & Dastiani, R. (2025). Optimalisasi Penulisan Cerpen Berbasis Diksi dengan Tema Profil Pelajar Pancasila Melalui Project Based Learning dengan Metode Kunjung Karya dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif di Fase F. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 15(2), 367-372.

Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39-47.

Putri, R. A., Suryani, N., & Haryadi. (2021). Project Based Learning sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 145–154.

Ridley, D. (2012). The literature review: A step-by-step guide for students.

Tim Penulis. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa. Jurnal Edukasi, 21(1), 35–44.

Tim Penulis. (2023). Project Based Learning sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Ide Guru, 8(2), 120–128.

• pdf