DINAMIKA PEMBELAJARAN AKTIF DI KELAS II SDN 004 SUNGAI PAGAR KAMPAR KIRI HILIR

• Dea Mustika

  Universitas Islam Riau

  Author

• Revida Pratiwi

  Universitas Islam Riau

  Author

• Dela Nopiya

  Universitas Islam Riau

  Author

• Masyayu Rengganis

  Universitas Islam Riau

  Author

Pembelajaran pada jenjang sekolah dasar merupakan tahap penting dalam membangun kemampuan akademik sekaligus membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran aktif di kelas II SDN 04 Sungai Pagar berdasarkan hasil survei dan observasi langsung di lapangan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan terhadap kegiatan belajar mengajar serta interaksi antara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung secara interaktif melalui penerapan metode ceramah yang dipadukan dengan tanya jawab, pemanfaatan media pembelajaran cetak dan digital, serta penggunaan pendekatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Selain itu, guru juga memberikan perhatian khusus terhadap perbedaan kemampuan belajar siswa melalui bimbingan secara individual. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran aktif mampu menciptakan suasana kelas yang kondusif serta meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Kemendikbud. (2017). Panduan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, A. (2014). Pembelajaran tematik terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2014). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.

• pdf