MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS ICT UNTUK PENDIDIKAN DASAR

• Mona Vebyani

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsidimpuan

  Author

• Eka Sustri Harida

  UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

Studi literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan merangkum model-model pembelajaran berbasis ICT yang paling sesuai untuk pendidikan dasar. Melalui kajian terhadap berbagai sumber, penelitian ini mengulas tiga model utama: Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), dan Game-Based Learning (GBL). Untuk setiap model, dibahas secara rinci mengenai pengertian, langkah-langkah implementasi (sintak),karakteristik, serta kelebihan dan kelemahannya. Penelitian ini merekomendasikan model ICT yang efektif untuk pembelajaran interaktif.

Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi model problem-based learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar: Literature review. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i1.1027

Alfathy, I., Farisah, S. H., Rosmawati, S., Azizah, S. W., & Rahayu, S. (2025). Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–11. https://journal.al-aarif.com/index.php/jurnalilmupendidikan/index%0AModel

Andika, N. L. P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Studi Literatur Review: Peran Media Game Based Learning terhadap Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 799–812. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1645

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416

Asriani, A. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendikia, 2(2), 142–148. https://doi.org/https://doi.org/10.46838/jbic.v2i2.114

Asy’arie, B. F., Aziz, M. H., Bahy, M. B. A., Rahman, A., & Mariyana, W. (2025). Kurikulum Merdeka Belajar: Menelaah Trend Model Pembelajaran Di Sekolah Dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3233

Azizah, R. (2022). Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 539–550. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2026

Dewi, M. R. (2023). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Advantages and disadvantages of project-based learning for strengthening the Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(2), 44–58. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/4551/2900

Duha, R., Nasution, F. H., & Sari, L. P. (2025). Efektivitas Model Game Based Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Berpikir Kritis Siswa Materi Energi Terbarukan. Jurnal Physics Education Institut Pendidikan Tapanuli Selatan Hal, 7(2), 2715–310. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/physedu.v7i2.5295

Fany, M. S., & Willyansah. (2025). Problem-Based Learning ( PBL ) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negri 9 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(1), 29–37. https://doi.org/: https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i1.189

Farhin, N., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD melalui Pembelajaran Berbasis Proyek: Studi Kasus di SD Sukosari. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 132–136. https://doi.org/https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.144

Gulo, P. P. J., Wijaya, M. A., & Adnyana, I. K. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Ict Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pjok Materi Passing Bola Voli. Jurnal Ilmiah SPIRIT, 25(2), 173–182. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/jis.v25i2.5021

Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Projec Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa SMK Al Musyawirin. 3(4), 770–781. https://doi.org/https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661

Hannum, F., Arifin, M. F., & Dwikoranto, D. (2023). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Karakter Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Peserta Didik. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 101. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i2.73541

Hofifah, U., Mislan, M., Islam, U., Sultan, N., & Saifuddin, T. (2025). Penerapan Model Game Based Learning ( GBL ) Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 116 / X Lambur II Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , Fakultas Tarbiyah dan Keguruan , Denny Prat. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 41–56. https://doi.org/: https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.720

Indrawati, Y. (2021). Increase Learning Motivation Through Game Based Learning. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs), 4(6), 786–790. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/68551

Islam, K. R., Komalasari, K., Masyitoh, I. S., Juwita, J., & Adnin, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(3), 619. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1640

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Khoerunisa dan Aqwal. Jurnal Pendidikan Dasar Fondatio, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Masah, M., Maryam, M., & Rakhman, P. A. (2025). PAIDAGOGIA : JURNAL Analisis Penggunaan Model Game Based Learning Pada. 1(2), 29–42. https://ejournal.sumulepubid.com/index.php/paidagogia

Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Konstektual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Muhibbullah, M. M., Alviani, V. Z., Natasya, D., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning dalam Proses Pembelajaran. Epistema, 5(1), 42–57. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964

Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Ngazizah, N. (2025). Mengembangkan Model Pembelajaran Berbasis It. Academia.Edu, 1–25. https://www.academia.edu/download/110412526/MENGEMBANGKAN_MODEL_PEMBELAJARAN_BERBASIS_IT.pdf

Nuraeni, Y., Tuzzami, U., Pratama, M. A., & Anggraeni, A. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 1(3), 146–152. https://doi.org/10.55123/didik.v1i3.292

Nuris Mar’ah Rahmania Kurnia Ihlas Syafruddin. (2025). Pengaruh model PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 59–64. https://pesona.tpi.or.id/index.php/pesona/article/view/34

Oky Wulandari (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132–143. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1961

Permana, N. S. (2022). Game Based Learning Sebagai Salah Satu Solusi dan Inovasi Pembelajaran Bagi Generasi Digital Native. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, 2(2), 313–320. https://doi.org/10.12681/edusc.3109

Qodri, M. L., Turmudi, I., & Mu’alimin, M. (2025). Implementasi Collaborative Inquiry dalam Meningkatkan Keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity) Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1486–1492. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1824

Rahayu, S. R. P. (2024). Peserta Didik Aktif dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021, 4(5), 2024–2029. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v4i5.66361

Rahmaniati, R., Erlina, E., & Rahmadini, N. (2025). Systematic Literature Review: Application of the Pbl Model To Science Learning in Primary Schools. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 10(1), 75–82. https://doi.org/10.33084/bitnet.v10i1.9109

Samudera, S. A. (2020). Penggunaan Aplikasi Kahoot ! Sebagai Digital Game-Based Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. Penggunaan Aplikasi Kahoot! Sebagai Digital., 55. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/53208.

Siregar, P. D., & Sitepu, M. S. (2023). Pengaruh Model Game Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Muhammdiyah 01 Medan. 3(2), 263–270. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/JoSDIM/article/view/5099/3635

Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185

Sutriningsih, N., Cahyadi, R., Sutejo, S., Saputri, H. N., & Apriyanti, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ict Pada Pembelajaran Relasi Dan Fungsi. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.38114/pkxawq84

Tanjung, S., Baharuddin, Ampera, D., Farihah, & Jahidin, I. (2022). Problem Based Learning (PBL) Model with Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) Approach. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(3), 740–752. https://doi.org/10.46328/ijemst.2510

Taupik, R. P., & Fitriani, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 1525–1531. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958

Uzzahra, N., Nafisa, S., Titin, T., & Yuniarti, A. (2024). Menganalisis Model-Model Pembelajaran Yang Efektif Berbasis Ict (Information and Communication of Technology) Di Era Revolusi Industri 5.0. Khazanah Pendidikan, 18(1), 21–28. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.19596

Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA Interaktif Dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70937

Widiana I, W. (2022). Game Based Learning dan Dampaknya terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.48925

Wulandari, S. A., & Safitri, S. (2024). Penerapan Metode Game Based Learning Dalam Materi Sejarah Bandung Lautan Api di Kelas XI. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 34–41. https://ejournal.uniramalang.ac.id/jipsos/article/view/3507.

Yulianingsih, I. G. P., Wahjoedi, W., & Swadesi, I. K. I. (2022). Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Aplikasi Google Classroom dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Mimbar Ilmu, 27(1), 63–71. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45002

• pdf