Interaksi Pembelajaran Berbasis IPTEK dalam Pemaknaan Belajar Siswa Kelas II SD

• Hikmah Hikmah

  Universitas Ahmad Dahlan

  Author

• Dia Permata Ayu

  Universitas Ahmad Dahlan

  Author

Pembelajaran di kelas rendah sekolah dasar memegang peranan penting dalam membangun pemahaman konseptual, sikap belajar, serta karakter siswa. Namun, praktik pembelajaran di sekolah dasar masih banyak didominasi oleh metode ceramah yang kurang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa kelas II SD yang berada pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam membangun makna belajar siswa kelas II SD melalui pendekatan konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media berbasis IPTEK yang dimanfaatkan meliputi video pembelajaran interaktif, Quizizz sebagai evaluasi formatif, serta Canva for Education sebagai media visual pendukung pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media berbasis IPTEK mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual, visual, dan bermakna sehingga membantu siswa membangun pengetahuan secara aktif sesuai dengan prinsip konstruktivisme. Dengan demikian, pemanfaatan IPTEK dalam pembelajaran kelas rendah SD berkontribusi positif terhadap proses konstruksi makna belajar siswa dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif.

1. Hikmah Hikmah, Universitas Ahmad Dahlan

   PGSD, FKIP

2. Dia Permata Ayu, Universitas Ahmad Dahlan

   PGSD, FKIP

Eggen, P., & Kauchak, D. (2016). Educational Psychology: Windows on Classrooms (10th ed.). Pearson.

Hidayati, N. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(1), 45–55.

Munir. (2015). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Alfabeta.

Sari, D. P., & Susanti, R. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 120–130.

Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.

Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13th ed.). Pearson.

• pdf