ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS PELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MODEL PBL BERBANTUAN PAPAN KOSAKATA

• Dewi Ayu Lestari

  Universitas PGRI Semarang

  Author

• Elvara Lintang Djayanti

  Universitas PGRI Semarang

  Author

• Lina Putriyanti

  Universitas PGRI Semarang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi baca tulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD Negeri Daleman yang diterapkan melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media papan kosa kata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media papan kosa kata dapat meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa. Namun, dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas 1 SD Negeri Daleman belum sepenuhnya melaksanakan model pembelajaran Problem Based Learning. Problem Based Learning bertujuan untuk membuat siswa lebih terlihat lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, mampu memahami kosakata baru, serta dapat menghubungkan pengetahuan yang dipelajari dengan masalah kehidupan sehari-hari. Selain itu, penggunaan media papan kosa kata juga membantu siswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan menulis mereka. Secara keseluruhan, model pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi baca tulis khususnya di kelas rendah seperti siswa kelas 1 SD Negeri Daleman. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kemampuan literasi di tingkat pendidikan dasar.

Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Nafisah, A., Matsuri, M., Saputri, D. Y., & Chumdari, C. (2022). The Effectiveness of Digital Literacy Indicators in Improving Students’ Reading Interest. AL- ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3007–3018. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.2123

Cahyanin gtyas, A. P., Ismiyanti, Y., & Salimi, M. (2022). A Multicultural Interactive Digital Book: Promoting Tolerance and Multiculturalism to Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 4079–4096.

Cahyaningtyas, A. P., & Ismiyanti, Y. (2022). Pelatihan Pembuatan Flipbook Interaktif Bagi Guru- Guru SD Negeri Desa Gentansari dan Twelagiri. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 1112–1119.

Hariyanti, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl)Pada Kelas X Dpib 1 Di Smk Negeri 2 Ciamis.

Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285

Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Ratnaningsih, P. W., & E, A. A. M. S. (2022). Media penelitian kualitatif. In Jurnal EQUILIBRIUM (Vol. 5, Issue January). http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Ismiyanti, Y. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ips Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbasis Media Visual Di Kelas Iv Sdn 02 Temulus. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1–6.

Ismiyanti, Y., & Afandi, M. (2022). PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL. JMM (Jurnal

Masyarakat Mandiri), 6(1), 533–543.

Juniawan, M. E. (2020). … Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Pelajaran Kelompok Sosial Humaniora Siswa Kelas V Sd Di Gugus 1 …. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar …, 4(1), 64–73. https://ejournal- pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/3112

Kardoyo, Nurkhin, A., Muhsin, & Pramusinto, H. (2020). Problem-based learning strategy: Its impact on students’ critical and creative thinking skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1141

Magdalena, I., Fazriah, N., & Nahzifa, N. (2023). Pengembangan Desain Pembelajaran Model Addie dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Empang Bahagia 3 Kota Tangerang. Yasin, 3(2), 230–236. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i2.954

Maryono, M., Pamela, I. S., & Budiono, H. (2021). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707

Noly shofiya, F. ek wulandari. (2020). penelitian pemdidikan IPA. Model Problem Besed Learning, 12(2), 344–349.

Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2020). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogia, 13(2), 115–128. https://jurnal.uns.ac.id/paedagogia/article/view/36000/23206

Rahmat sinaga, B. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Dengan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Kode: Jurnal Bahasa, 7(1), 79–88. https://doi.org/10.24114/kjb.v7i1.10113

Retnasari, L., Setyaningrum, D., & Prasetyo, D. (2022). Culture of the School Literacy Movement (GLS) for Students in Elementary Schools to Realize the 2045 Golden Generation. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 8(1), 179. https://doi.org/10.33394/jk.v8i1.4448

Ritonga, M. K., Toni, T., Zahara, S., Yani, F., & Nadia, N. (2022). Minat Baca dan Minat Berkunjung Mahasiswa ke Perpustakaan T.P 2021/2022. Civitas (Jurnal Pembelajaran Dan Ilmu Civic), 8(1), 36–45. https://doi.org/10.36987/civitas.v8i1.3538

Sadli, M. (2019). Pengembangan Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Kauman 1 Kota Malang. 1–94.

Saputri, K., Fauzi, & Nurhaidah. (2017). faktor-faktor yang mempengaruhi literasi anak kelas 1 SD negeri 20 banda aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 98–104. jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/2537

Sari, Y., Abidin, Z., Kusumadewi, R. F., Ismiyanti, Y., & Ulia, N. (2024). The Effectiveness of Virtual Augmented Reality-Based Media to Improve Students’ Critical Thinking Skill: An Experimental Study in Elementary School. 10(2), 76–23.

Shara, M. A., Andriani, D., Ningsih, A. W., & Kisno. (2021). Correlating Reading Literacy and Writing Literacy in. Journal of English Education, 1.

SHELEMO, A. A. (2023). No Titleب يلي. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Suparjan, S., Haryanto, H., Murjainah, M., & Ismiyani, N. (2024). The Influence of Problem-Based Learning Model to Indonesian Language Primary Classrooms: A Meta-Analysis. Journal of Education Research, 5(2), 1785–1791. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.977

Suryaman, M. (2015). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Literasi Membaca Melalui Studi Internasional (Pirls) 2011. Litera, 14(1), 170–186. https://doi.org/10.21831/ltr.v14i1.4416

Yang, K., & Kreativitas, D. (2024). 3 1,2,3. 3(4), 413–446.

• pdf