PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN TEKS ANEKDOT SISWA SMA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

• Lubna Amanda Mubarokah

  Universitas Veteran Bangun Nusantara

  Author

• Lovita Kurnia Putri

  Universitas Veteran Bangun Nusantara

  Author

Kemampuan bernalar kritis merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang penting dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya melalui teks yang mengandung kritik sosial seperti teks anekdot. Teks anekdot menyajikan fenomena sosial secara implisit melalui humor dan sindiran sehingga menuntut siswa untuk memahami, menganalisis, dan mengevaluasi makna secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kemampuan bernalar kritis siswa SMA dalam pembelajaran teks anekdot melalui model Problem Based Learning berdasarkan kajian pustaka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka terhadap buku dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran teks anekdot berbasis Problem Based Learning berpotensi mengembangkan kemampuan bernalar kritis siswa yang meliputi aspek interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi. Model Problem Based Learning memungkinkan siswa terlibat aktif dalam memahami permasalahan sosial, menganalisis struktur dan isi teks, mengevaluasi kritik sosial, serta mengemukakan gagasan secara logis. Dengan demikian, pembelajaran teks anekdot berbasis Problem Based Learning secara konseptual dapat menjadi alternatif pembelajaran bahasa Indonesia yang berorientasi pada penguatan kemampuan berpikir kritis dan relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21

Endah Dyah W, Rustono, Agus Nur Y. (2018). Structure and Contextual Meaning Analysis of Anecdote Text with Character and Local Wisdom as an Alternative to Selection of Teaching Materials for Indonesian in Senior High School. Jurnal Atlantis Press International Conference on Science and Education and Technology. Volume 247.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.

Fersya Gusti N.L, Elvrin Septyanti, Zhulhafizh. (2024). Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Volume 7 Nomor 8, Agustus 2024.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Student Learn?. Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.

Hosnan, M. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Isna Dia’ul A, Mahsun, Johan Mahyudi. (2021). Kemampuan Memproduksi Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA di Kota Mataram. Jurnal LINGUA Volume 18 Nomor 1, Maret 2021.

Keraf, G. (2010). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Lusy Berliana S, Meilin Aulia J, Nahda Syarifah, Ariyana. (2025). Implementasi Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Dengan Model Problem Based Learning di SMA Bakhti. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 14 Nomor 2, Juli 2025.

Muh Ryas W, Lulu Putri. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI UPT SMAN 3 PANGKEP. Volume 1 Nomor 4, September 2023.

Nur Apriyani, Aries Setia Nugraha. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Berorientasi Krisis dengan Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas X SMK Bina Warga Bandung. Jurnal Garda Guru Volume 02 Nomor 01, Juni 2020.

Savery, J. R. (2015). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisclipinary Journal of Problem-Based Learning Volume 1.

Shifa Ma’riffatu Zaein. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Cigemblong. Jurnal Artikula Volume 7 Nomor 2.

Shofia Raihana S, Arisul Ulumuddin, Murykwantobroto. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jakenan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Volume 5 Nomor 1.

Sinta Monica, Syambasril, Agus Wartiningsih. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot.

Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.

Tarigan, H. G. (2015). Pengajaran Bahasa Komunikatif. Bandung: Angkasa.

Vivi Anggraini S, Adi Satrio A. (2024). Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Challenge Based on Enthnomathematics Learning berbantuan Wordwall dan All-Video. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Volume 4 Nomor 1, Juni 2024.

Yuliana Sofia E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnimg Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep Dalam Mengidentifikasi Suasana, Tema, dan Makna Puisi Yang Terkandung Dalam Antalogi Puisi yang Dibaca atau Diperdengarkan pada Siswa Kelas X MIAI SMAN 2 KEFAMENANU Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Volume 4 Nomor 1, January 2022.

• pdf