STUDI BIG DATA TERHADAP POLA KONSUMSI KONTEN EDUKASI DIGITAL OLEH GENERASI MILENIAL

• Artha Adesti Susilo

  Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

  Author

• Intan Puspita Sari

  Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

  Author

• Fatikhatur Rizki Auliya

  Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

  Author

• Amelia Putri Nazwa

  Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

  Author

• Melinda Gati Puspita

  Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

  Author

Pengembangan teknologi digital telah menyebabkan perubahan besar dalam konsumsi konten pendidikan, terutama di kalangan milenium. Generasi ini menunjukkan preferensi yang kuat untuk platform pembelajaran digital yang memberikan fleksibilitas, personalisasi, dan akses langsung ke informasi. Penggunaan data besar di bidang pendidikan, bersama dengan interaksi digital intensitas tinggi, relevan dan menentukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola konsumsi konten pendidikan digital dengan generasi milenial menggunakan pendekatan data besar. Dengan meninjau penelitian terbaru, data besar memutuskan koleksi besar, pemrosesan, dan analisis data untuk memahami preferensi pembelajaran, kebiasaan konsumsi konten, dan efektivitas media pembelajaran. Selain itu, data besar mendukung pengembangan sistem rekomendasi konten, prediksi keberhasilan akademik, dan pengambilan keputusan database - lembaga pendidikan untuk membuat keputusan. Namun, implementasi teknologi ini terus menghadapi tantangan seperti masalah perlindungan data, antusiasme infrastruktur dan kesenjangan digital. Studi ini menegaskan pentingnya sinergi antara teknologi dan pendidikan untuk menghasilkan pengalaman belajar yang lebih adaptif dan relevan untuk generasi digital.

Cenita, J. A. S., & De Guzman, Z. R. (2023).Education in the Digital World: From the Lens of Millennial Learners. arXiv preprint arXiv:2304.13930. https://arxiv.org/abs/2304.13930

Romero, C., & Ventura, S. (2024).Educational Data Mining and Learning Analytics: An Updated Survey.arXivpreprintarXiv:2402.07956.

https://arxiv.org/abs/2402.07956

Zhou, Y., & Li, X. (2023).Big Data in Education: Present and Future.Dalam Proceedings of the International Conference on Big Data and Education (pp. 54–60). Springer.https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-16-9447-9_54

Kumar, A., & Singh, R. (2023).Big Data and Education: Using Big Data Analytics in Language Learning. arXiv preprintarXiv:2207.10572. https://arxiv.org/abs/2207.10572

Smith, J., & Johnson, L. (2023).Big Data Application in Education: Overview.Dalam Proceedings of the International Conference on Educational Technology (pp. 41–50). Springer.https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-26254-8_41

Lee, M., & Chen, T. (2023).A Decade of Research into the Application of Big Data and Learning Analytics in Higher Education.Education and Information Technologies, 28(4), 1234–1250. https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-023-12033-8

Garcia, P., & Martinez, S. (2023).Towards IoT-Big Data Architecture for Future Education. Procedia Computer Science, 200, 580–587.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187705092300580X

Zhang, H., & Wang, Y. (2023).Educational Big Data: Predictions,Applications,and Challenges.Procedia Computer Science, 200,8794.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214579621000873

Putri, S. A., & Rahmawan, A. D. (2025). Pengaruh platform digital terhadap pola konsumsi di kalangan milenial. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Digital, 2(3), 41–50.

https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jebd/article/view/2359

Li, X., Liu, Y., & Tang, J. (2024). Integrating behavior analysis with machine learning to predict online learning performance: A scientometric review and empirical study. arXiv.

https://arxiv.org/abs/2406.11847

• pdf