EVALUASI PENDIDIKAN SENI: BASIS DATA PENILAIAN SEBAGAI LANDASAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN

• Tantia Wahyu Kinanti

  Universitas Negeri Semarang

  Author

• Udi Utomo

  Universitas Negeri Semarang

  Author

• Hartono

  Universitas Negeri Semarang

  Author

Proses evaluasi pendidikan seni lebih kompleks karena melibatkan proses multidimensi, kreativitas, dan ekspresi pribadi daripada hanya menilai produk akhir. Di era digital, penilaian harus diorganisir melalui basis data yang merekam semua hasil belajar sehingga membuat keputusan lebih akuntabel dan adil. Dalam artikel ini, literatur yang digunakan berkaitan dengan evaluasi seni, data-driven decision making, dan learning analytics. Hasilnya menunjukkan bahwa basis data dapat mengurangi bias, mengawasi perkembangan siswa, dan meningkatkan kejelasan pelaporan. Namun, berbagai karya seni yang berbeda, keterbatasan instrumen digital, dan kurangnya literasi data guru masih menjadi hambatan. Penggabungan analisis pembelajaran dan visualisasi humanistik memungkinkan peluang baru dalam penggabungan analisis kuantitatif dan kualitatif untuk meningkatkan evaluasi seni berbasis bukti di pendidikan seni abad ke-21.

The process of evaluating art education is more complex because it involves multidimensional processes, creativity, and personal expression rather than simply assessing the final product. In the digital age, assessments must be organized thru databases that record all learning outcomes, making decisions more accountable and fairer. In this article, the literature used relates to art evaluation, data-driven decision making, and learning analytics. The results show that the database can reduce bias, monitor student progress, and improve the clarity of reporting. However, various different art forms, the limitations of digital instruments, and teachers' lack of data literacy still pose obstacles. The integration of learning analytics and humanistic visualization opens up new opportunities for combining quantitative and qualitative analysis to enhance evidence-based art evaluation in 21st-century art education.

1. Tantia Wahyu Kinanti, Universitas Negeri Semarang

   Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

2. Udi Utomo, Universitas Negeri Semarang

   Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

3. Hartono, Universitas Negeri Semarang

   Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

Adawiyah, A. R., & Nurbaeti, R. U. (2023). Pelatihan Tari Kreasi Sebagai Bentuk Apresiasi Seni Tari. Jamu Jurnal Abdi Masyarakat Umus, 3(02). https://doi.org/10.46772/jamu.v3i02.1051

Arts Education, P. (2024). Arts Education Data and Reporting Initiatives 2024 A Report from the Data Working Group of the Arts Education Partnership.

Aziza, T. N., Iriaji, I., & Rini, D. R. (2024). Faktor-Faktor Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Seni Rupa Kelas VII SMP. Jolla Journal of Language Literature and Arts, 4(12), 1197–1212. https://doi.org/10.17977/um064v4i122024p1197-1212

Azmiy, M. U., Saihan, S., & Muhith, A. (2024). Evaluasi Pendidikan Perspektif Islam: Pendekatan Holistik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Tawazun Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 53–66. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i1.15918

Blumenstein, M. (2020). Synergies of Learning Analytics and Learning Design: A Systematic Review of Student Outcomes. Journal of Learning Analytics, 7(3), 13–32. https://doi.org/10.18608/jla.2020.73.3

Carlson, D., Borman, G. D., & Robinson, M. (2011). A Multistate District-Level Cluster Randomized Trial of the Impact of Data-Driven Reform on Reading and Mathematics Achievement. Educational Evaluation and Policy Analysis, 33(3), 378–398. https://doi.org/10.3102/0162373711412765

Carney, E. A., Zhang, X., & Hoshaw, J. . (2022). Formative Assessment Helps Students Learn Over Time: Why aren’t We Paying More Attention To it? Intersection of Assessment and Learning, 4(1).

Caspari Sadeghi, S. (2023). Learning Assessment in the Age of Big Data : Learning Analytics in Higher Education Learning Assessment in the Age of Big Data : Learning Analytics in Higher Education. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2162697

Elpalina, S., Ambiyar, A., Agustina, A., & Azis, A. C. K. (2024). Implementasi Model Evaluasi Formatif-Sumatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Seni Budaya. Gorga Jurnal Seni Rupa, 13(01), 1. https://doi.org/10.24114/gr.v13i01.55826

Herianto, H., & Marsigit, M. (2023). Filsafat, Ideologi, Paradigma Evaluasi Pendidikan. https://doi.org/10.31219/osf.io/gb2jr

Irawana, T. J., & Desyandri, D. (2019). Seni Musik Serta Hubungan Penggunaan Pendidikan Seni Musik Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 222–232. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.47

Iriyanto, D., Suarna, N., & Dana, R. D. (2023). Peningkatan Mutu Pembelajaran Gerak Dasar Tari Kelas Vii Melalui Video Animasi 2d Menggunakan Metode Addie. Jurnal Teknoif, 11(1), 16–23. https://doi.org/10.21063/jtif.2023.v11.1.16-23

Kapoyos, R. J. (2020). Paradigma Pendidikan Seni Melalui Ideologi Liberal Dan Ideologi Konservatif Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Musikolastika Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 2(1), 39–50. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v2i1.38

Kemala, A., & Rohman, A. (2021). Penilaian Perkembangan Anak Selama Belajar Dari Rumah Di Era Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1044–1053. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1129

Kua, M. Y., Ngura, E. T., Nafsia, A., & Ngonu, M. R. (2023). Pendampingan Anak Usia Dini Melalui Implementasi Mata Kuliah Tata Rias Dan Koreografi Berbasis Batic (Beauty, Trendy Dan Iconic) Untuk Meningkatkan Aspek Seni Anak. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 4(2), 252–262. https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i2.1653

Laksono, T. A., & Izzulka, I. F. (2022). Evaluasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4082–4092. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2776

Lubis, S. K. (2022). Evaluasi Kinerja Guru Seni Budaya Ditinjau Dari Kesesuaian Latar Belakang Pendidikan Guru Dengan Aspek Seni Yang Diajarkan. Gorga Jurnal Seni Rupa, 11(2), 394. https://doi.org/10.24114/gr.v11i2.35083

Mandinach, E. B., & Schildkamp, K. (2021). Studies in Educational Evaluation Misconceptions about data-based decision making in education : An exploration of the literature. Studies in Educational Evaluation, 69(September 2019), 100842. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.100842

Ningsi, A., Sukiman, S., Agustina, A., Hardiyana, M. R., & Nirmala, S. U. (2024). Identifikasi Tantangan Dan Strategi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Tingkat Sekolah Dasar. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 678–682. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.877

Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Seni Pada PAUD. Early Childhood Research Journal (Ecrj), 5(1), 20–30. https://doi.org/10.23917/ecrj.v5i1.18689

Prilanji, F. B., & Simanjuntak, V. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Khatulistiwa, 1(1), 12. https://doi.org/10.26418/jpjk.v1i1.44505

Raharja, J. T., & Retnowati, T. H. (2013). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Sma Di Kabupaten Lombok Timur, NTB. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 17(2), 287–303. https://doi.org/10.21831/pep.v17i2.1701

Ramasari, A. D., Jannah, M., Agustina, S. P., & Zora, F. (2024). Analisis Peran Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 9–16. https://doi.org/10.36057/jips.v8i3.694

Rasmanah, C., Nurjamiludin, I., Andriani, N., Nurmalasari, N., Jamiludin, R., & Azzahra, P. R. (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum. Sosiosaintika, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.59996/sosiosaintika.v2i1.319

Setyaningrum, N. D. B. (2020). Peranan Pendidikan Seni Di Dalam Pengembangan Kreatifitas Dan Pembentukan Nilai Positif Pada Anak. Geter Jurnal Seni Drama Tari Dan Musik, 3(2), 53–63. https://doi.org/10.26740/geter.v3n2.p53-63

Sheikh, R. A., Bhatia, S., Metre, S. G., & Faqihi, A. (2021). Strategic Value Realization Framework From Learning Analytics: A Practical Approach. Journal of Applied Research in Higher Education, 14(2), 693–713. https://doi.org/10.1108/jarhe-10-2020-0379

Sinaga, O. (2022). Studi Efektivitas Model Manajemen Pendidikan Seni Rupa. Gondang Jurnal Seni Dan Budaya, 6(1), 129. https://doi.org/10.24114/gondang.v6i1.34516

Tangredi, D., Katics, G., & Perna, S. (2024). Humanistic data art visualization for analyzing learner growth in Challenge Based Learning programs. October, 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1441175

Viyanti, E. D., Fadila, H. N., & Raya, R. P. (2025). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Seni Budaya Terhadap Capaian Pembelajaran Siswa SMPN 14 Bandung. Cilpa : Jurnal Pendidkan Seni Rupa.

Warsito, A., Risdianto, A. A., Aunillah, K. N., & Yaqin, M. A. (2020). Arsitektur Sistem Kecerdasan Pengambilan Keputusan Di Sekolah. Ilkomnika Journal of Computer Science and Applied Informatics, 2(3), 288–298. https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v2i3.126

Wong, B. T. M. (2017). Learning Analytics in Higher Education: An Analysis of Case Studies. Asian Association of Open Universities Journal, 12(1), 21–40. https://doi.org/10.1108/aaouj-01-2017-0009

Yam, J. H. (2024). Kajian Penelitian : Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. Empire, 4(1).

Zubair, L., mini, D. A. M., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi Inovatif Dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(11), 1217–1227. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i11.5911

• pdf