PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS V SD NEGERI MIJEN 2 DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MELALUI MODEL PROJECT-BASED LEARNING

• Aulia Zulfa

  SD Negeri Mijen 2

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa kelas V SD Negeri Mijen 2 ditinjau dari keaktifan belajar melalui penerapan model Project-Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, didahului dengan pra siklus. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas V SD Negeri Mijen 2. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keaktifan belajar dan tes komunikasi matematis. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap tahap. Persentase keaktifan belajar siswa meningkat dari 55% pada pra siklus menjadi 71% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 85% pada siklus II. Kemampuan komunikasi matematis siswa juga meningkat, ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar dari 42% pada pra siklus menjadi 68% pada siklus I dan meningkat menjadi 89% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project-Based Learning efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar dan komunikasi matematis siswa kelas V SD Negeri Mijen 2.

Ananda, R. (2023). Penerapan Project-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 101–110.

Arifin, Z. (2022). Keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran berbasis konstruktivistik. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45–54.

Fadhilah, N. (2024). Hubungan keaktifan belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 66–75.

Hasanah, U. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 89–98.

Hidayat, A. (2024). Project-Based Learning sebagai strategi pembelajaran aktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(1), 23–31.

Kemendikbudristek. (2023). Panduan pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2024). Model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawan, D. (2024). Tantangan pengembangan komunikasi matematis pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Numerasi, 4(2), 112–120.

Lestari, S. (2024). Literasi numerasi dan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 34–42.

Maulana, H. (2024). Keaktifan belajar sebagai indikator keberhasilan pembelajaran matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 6(1), 55–63.

Ningsih, R., & Utami, S. (2022). Komunikasi matematis dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 15–24.

Nugroho, A. (2025). Pembelajaran berpusat pada siswa dan penguatan komunikasi matematis. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 1–9.

OECD. (2022). Literacy and numeracy skills for the future. Paris: OECD Publishing.

Pratama, Y. (2023). Penguatan komunikasi matematis melalui pembelajaran aktif. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(2), 77–85.

Putra, M., & Dewi, L. (2023). Keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 98–107.

Putri, D. A. (2024). Strategi pembelajaran berpusat pada siswa dalam meningkatkan komunikasi matematis. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 50–59.

Rahim, A., & Putra, R. (2025). Efektivitas Project-Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SD. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 14–23.

Rahmawati, I., & Hadi, S. (2023). Komunikasi matematis dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Realistik, 6(2), 61–70.

Sari, P., Wahyuni, S., & Laksana, A. (2022). Keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 40–48.

Wulandari, T., & Prasetyo, Z. K. (2023). Project-Based Learning untuk meningkatkan keaktifan dan komunikasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi, 8(1), 73–82.

Yuliana, R., Fitriani, D., & Akbar, M. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SD ditinjau dari keaktifan belajar. Jurnal EduMat SD, 4(2), 90–99.

• pdf