SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PERAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADIS DI SEKOLAH

• Marlina Manik

  Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

  Author

• Nadia Ardi Kesuma

  Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

  Author

• Nadia Pransiska Jae

  Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

  Author

• Nabila Syahlia Fitri

  Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

  Author

• Halimatun Sakdiah

  Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

  Author

Transformasi digital telah merambah ke seluruh aspek kehidupan, termasuk dalam ranah pendidikan agama. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan literatur sistematis (Systematic Literature Review) guna mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis bukti-bukti empiris mengenai peran media digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di tingkat sekolah. Mengadopsi protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), proses pencarian literatur dilakukan pada basis data Google Scholar, SINTA, dan Portal Garuda dengan rentang publikasi lima tahun terakhir (2020-2025). Kriteria seleksi difokuskan secara eksklusif pada artikel penelitian yang menggunakan metode eksperimental untuk mengu kur dampak media digital. Dari ratusan artikel yang teridentifikasi, sebanyak 18 studi dinilai relevan dan memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis secara mendalam. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan media digital—seperti aplikasi mobile, platform e-learning, gamifikasi, dan video interaktif—secara konsisten memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap pemahaman konseptual (kognitif) dan motivasi belajar (afektif) siswa. Kelebihan utama yang teridentifikasi meliputi peningkatan keterlibatan siswa, fleksibilitas waktu dan tempat belajar, serta personalisasi materi. Namun, beberapa tantangan juga terungkap, seperti potensi distraksi, kesenjangan akses teknologi, dan kebutuhan mendesak akan peningkatan kompetensi digital guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital merupakan instrumen pedagogis yang sangat potensial, namun efektivitasnya bergantung pada strategi integrasi yang matang dan didukung oleh kesiapan ekosistem pendidikan.

1. Marlina Manik, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

   Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

2. Nadia Ardi Kesuma, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

   Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

3. Nadia Pransiska Jae, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

   Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

4. Nabila Syahlia Fitri, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

   Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

5. Halimatun Sakdiah, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

   Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Raudhatul Akmal

Abdul Hakim. (2025). Integrasi Media Digital Interaktif Dalam Pengajaran Materi Qur’an dan Hadist. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 497–504. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1122

Al Ghifari, F. H. (2024). Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. An-Nibraas, 3(01), 32–44. https://doi.org/10.62589/jurnalpemikiranislam.v3i01.252

As-Tsauri, M. S., Hafid, H., & Abduh, I. F. (2022). Educational Media Perspectives of the Qur’an and Hadith: Its Development in the Digital Era. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 2(1), 16–36. https://doi.org/10.15575/jipai.v2i1.13226

Athiyyaturrahmah, A., & Zainab, N. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Al-Qur’an Hadits Berbasis Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 79–96. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-5

Aulia Mufti, Z., Syafruddin, Rehani, Yusmanila, & Zuzano, F. (2024). Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menghadapi Revolusi Industri 5.0. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 572–588. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1248

Dahlya Narpila, S., Dyah Pitaloka, D., Ramadhan, R., Rusydi, A. M., William, J., Ps, I. V, Estate, M., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, K. D. (2025). Perbandingan Kegiatan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Bahasa Dan Ilmu Sosial, 1.

Hadi, S. (2025). Pemanfaatan Media Sosial Untuk Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur ’ an Dan Hadits Di Era Digital Use of Social Media To Improve Learning Al-Qur ’ an and Hadith in the Digital Era. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2614–2619.

Nur, Sakiinah, A., Mahya, A. F. P., & Santoso, G. (2022). Education Revolution in the Era of Society 5.0; Learning, Challenges, Opportunities, Access, and Technology Skills. Journal of Transformative Education, 1(2), 18–28. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/508

Putri, I. N., & Kultsum, U. (2024). Pentingnya Pendidikan Al- Qur ’ an Dan Hadist Dalam Pembentukan Pemahaman Agama Pada Siswa The Importance of Al-Qur ’ an and Hadith Education in Formation Understanding Religion in Students. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6982–6989.

Ramli, M. (2015). Media Pembelajaran Dalam Perspektif. Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan Volume, 13(23), 130–154.

Salmah, F. I., Maulana, K., Saepudin, A., & Hermawan, R. (2024). Living Al-Quran dan Hadits di Era Digital: Pemanfaatan Belajar Tafsir Online untuk Generasi Milenial. Geneologi PAI Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(01), 53–64.

Tuzzahrah, N. N., Nurismi, S., Kholifatun, U. N., Islah, N., & M.Ardan. (2024). Pengembangan Media Ajar (Alat dan Media Ajar untuk Al-Quran dan Hadis). Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(12), 264–272. https://edu.ojs.co.id/index.php/jpit/article/view/738

• pdf