STUDI EVALUASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

• Ina Magdalena

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Nazhra Shafa Kamilah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Alya Septia Putri

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Shofy Silfiya

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pengembangan profesional guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Guru sebagai agen utama pendidikan dituntut memiliki kemampuan pedagogik yang memadai untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad 21 yang menekankan kreativitas, kemandirian, dan pemanfaatan teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi evaluatif melalui kajian literatur dan wawancara dengan guru peserta program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi utama guru mengikuti program adalah untuk meningkatkan keterampilan pedagogik, memperbarui pengetahuan sesuai perkembangan pendidikan, serta memperbaiki kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Program dinilai bermanfaat karena mampu meningkatkan keterampilan menyusun RPP, memilih metode pembelajaran variatif, mengelola kelas, serta melakukan asesmen secara lebih efektif. Namun, guru juga menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas, waktu, dan tantangan dalam memotivasi siswa. Upaya mengatasinya dilakukan dengan memanfaatkan teknologi digital, sumber belajar dari lingkungan sekitar, serta pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel. Secara keseluruhan, program pengembangan profesional terbukti memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru, meskipun masih diperlukan dukungan berkelanjutan dari sekolah dan pemerintah agar hasilnya lebih optimal.

1. Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

   Universitas Muhammadiyah Tangerang

2. Nazhra Shafa Kamilah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

   Universitas Muhammadiyah Tangerang

3. Alya Septia Putri, Universitas Muhammadiyah Tangerang

   Universitas Muhammadiyah Tangerang

4. Shofy Silfiya, Universitas Muhammadiyah Tangerang

   Universitas Muhammadiyah Tangerang

Aulia, R., Yaswinda, & Movitaria, M. A. (2022). Penyelenggaraan Lembaga Paud Tentang Pendidikan Holistik Integratif Di Nagari Taram. JIP:Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2363–2372.

Fauzal Syarif, S., & Dwi Putra Janata, A. (2024). Transformasi Pendidikan Vokasional: Strategi Peningkatan Kompetensi Guru SMK melalui Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0. Vocational Education National Seminar (VENS) , 25, 43–46.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015

Handhika, D., & Aditia Ismaya, E. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning dan Problem Based Learnng Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Educatio, 7(4), 1544–1550. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1449

Narpila, S. D., Aufa, A., & Hasanah, U. (2023). Pelatihan Penyusunan Rpp Berbasis Kurikulum Merdeka Di Smp Istana Hati Binjai. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 6(4), 1042–1050. https://doi.org/10.30591/japhb.v6i4.5150

Nurjanah, A. (2018). Pengukuran Keberhasilan Diklat. Tatar Pasundan Jurnal Diklat Keagamaan, XII(April), 71–82. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/55-457-2-PB (1).pdf

Pratomo, I. C., Nurhuda, T., Soipah, S., & Noviantie, A. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3), 2008–2014. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7541

Rama, A., Ambiyar, A., Rizal, F., Jalinus, N., Waskito, W., & Wulansari, R. E. (2023). Konsep model evaluasi context, input, process dan product (CIPP). JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 82.

Ritonga, R., Saepudin, A., & Wahyudin, U. (2019). Penerapan Model Evaluasi Kirkpatrick Empat Level Dalam Mengevaluasi Program Diklat Di Balai Besar Pelatihan Pertanian (Bbpp) Lembang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 12. https://doi.org/10.17977/um041v14i1p12-21

Robah, L. H., & Anggraini, D. O. (2025). Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI Melalui Pengembangan Kompetensi Pedagogik. 9, 24720–24727.

Siti Syevila, Denny Fitriani, Tengku Darmansah, Faradillah Amelia, & Zoe Zarka Syafiq. (2024). Efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Kinerja di Sekolah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 205–218. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2744

Susanty, Y. (2022). Competency Development Program Evaluation Basedon Kirkpatrick Evaluation Model Level 1 and Level 2. Jurnal Administrasi Publik, 18(2), 172–191.

• pdf