EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA DINI

• Laelatu Saadiah

  Institut Miftahul Huda

  Author

Video animasi merupakan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, yang dapat membantu anak usia dini dalam mengenal serta memahami huruf hijaiyah secara menyenangkan. Dalam konteks pendidikan Islam, kemampuan membaca huruf hijaiyah menjadi dasar penting dalam pembelajaran Al-Qur’an, sehingga diperlukan metode yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan video animasi dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia dini serta mengidentifikasi pengaruh media tersebut terhadap minat dan motivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (library research) yang mengkaji berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif dengan menelaah konsep, hasil, dan temuan terkait penggunaan media animasi dalam pembelajaran huruf hijaiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi efektif dalam membantu anak mengenali bentuk, bunyi, dan urutan huruf hijaiyah melalui visualisasi dan audio yang menarik. Selain itu, media ini juga meningkatkan fokus, partisipasi, dan semangat belajar anak. Dengan demikian, video animasi dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam mengembangkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia dini.

Aisyah, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam. Bandung: Alfabeta.

Aisyah, S. (2020). Pendidikan Islam pada Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.

Arief, S. (2017). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Fatimah, L. (2020). Integrasi nilai Islam dalam media pembelajaran anak usia dini. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.

Hartati, S. (2022). Efektivitas media video animasi dalam pembelajaran huruf hijaiyah di taman kanak-kanak Islam terpadu. Jurnal Golden Age, 6(1), 27–35.

Heinich, R. (2002). Instructional media and technologies for learning. New Jersey: Prentice Hall.

Hidayat, M. (2021). Pembelajaran inovatif anak usia dini. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Jannah, M. (2020). Pemanfaatan media animasi dalam pengenalan huruf hijaiyah di PAUD. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 33–41.

Khasanah, N. (2020). Implementasi Metode Iqra’ dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 78–87.

Kurniasih, E. (2019). Strategi pembelajaran interaktif di PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mansur. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Munir. (2015). Multimedia: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nasution, F. (2019). Literasi Qur’ani sebagai dasar pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(1), 23–31.

Nurbaiti, E. (2021). Pengaruh media kartu huruf hijaiyah terhadap pengenalan huruf hijaiyah anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 45–53.

Nuryani, S. (2020). Motivasi belajar anak melalui media digital interaktif. Jakarta: Prenada Media Group.

Putri, D. E. (2021). Pengembangan media pembelajaran animasi untuk anak usia dini menggunakan aplikasi Powtoon. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 112–120.

Rahayu, D. (2021). Efektivitas media video animasi dalam meningkatkan retensi memori visual anak. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 4(1), 39–46.

Rahman, A. (2021). Media pembelajaran visual dalam pendidikan anak usia dini. Bandung: Alfabeta.

Rahman, A. (2022). Integrasi media digital berbasis animasi dalam pembelajaran Al-Qur’an di TK Islam. Jurnal Golden Age: Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 15–24.

Rahman, M. (2021). Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah melalui media gambar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 45–52.

Sadiman, A. S. (2017). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sari, D. P. (2022). Efektivitas penggunaan video animasi dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Yogyakarta: Deepublish.

Sari, N. L. (2022). Penggunaan video animasi dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3102–3110.

Sari, R. (2022). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap fokus dan motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 64–71.

Suyadi. (2017). Teori pembelajaran anak usia dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yuliani, N. (2021). Pembelajaran berbasis media audio visual di PAUD. Bandung: Alfabeta.

Yusuf, H., & Fitriani, L. (2023). Media pembelajaran interaktif untuk PAUD. Yogyakarta: Deepublish.

Yusuf, M., & Fitriani, D. (2023). Media pembelajaran interaktif untuk anak usia dini. Jakarta: Prenada Media Group.

• pdf