Keywords
Teacher Creativity
Learning Motivation
Ice Breaking
How to Cite
Abstract
This study aims to: 1) Describe the strategies for implementing ice breaking used by teachers in Islamic Cultural History (SKI) learning for 8th grade at Madrasah Tsanawiyah (MTS). 2) Identify the forms of teachers’ creativity in using ice breaking as a learning strategy. 3) Analyze the effectiveness of ice breaking in addressing student boredom during the SKI learning process. 4) Describe students’ responses to the use of ice breaking in SKI learning. Research Method: A descriptive qualitative research approach. The results of this study are: 1) Teachers implement ice breaking in a planned manner during SKI learning. 2) The types of ice breaking used are varied and adapted to the learning material. 3) Ice breaking functions to create an enjoyable learning atmosphere. 4) Students respond positively to ice breaking activities. 5) Ice breaking helps address boredom caused by monotonous lecture methods. The strategies for implementing ice breaking are proven effective in reducing student boredom during SKI learning. Teachers’ creativity is an important factor in creating a dynamic classroom atmosphere. With varied approaches and student involvement, ice breaking not only serves as entertainment but also acts as a medium to build motivation and understanding of the material.
References
DAFTAR PUSTAKA
Abdi hadi. Penelitian Kualitatif. Banyumas jawa tengah: Pena Persada, 2021.
Aedi, Nur. Instrumen Penelitian Dan Pengumpulan Data. Jakarta, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, 2010.
Ahmad Fauzy, DKK. Metodology Penelitian. Banyumas: CV. Pena Persada, 2022.
Ahmad iqbal. Pembelajaran Menyenangkan Dengan Ice Breaking. yogyakarta: Jejak pustaka, 2024.
Amalia. “Ice Breaking Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Shaut Al Arabiyyah 8, no. 1 (n.d.): 77.
Bayu indra pratama DKK. Belajar Anti Boring Inovasi Pembelajaran Efektif. Semarang: Cahya ghani, 2023.
Chaeruman, Uwes Anis. Desain Pembelajaran: Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Yogyakarta: Gava Media, 2013.
Darmansyah. Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010.
Dwi, Benedicta Prihatin. Kreativitas Dan Inovasi Ditempat Kerja. Edited by Kasdin Sitohang. Jakarta: Grafindo, 2019.
Fahmi, Zuhariyah dan. “Pengaruh Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II Di SD N Negeri Pusaka Jaya Utara I Kabupaten Karawang.” Ilmiah Pendidikan Dasar 7 No 1 (2022): 28.
Faisal, Prayitno dan. Peningkatan Semangat Belajar Melalui Kegiatan Ice Breaking Pada Siswa Kelas VII, n.d.
Febriana, Rina. EVALUASI PEMBELAJARAN. Jakarta Timur: Bumi Aksara, 2019.
Ferdinandus sampe, DKK. Manajemen Strategis. Edited by Nia kurnia lestari. Carenang, kab. serang banten: PT Sada kurnia pustaka, 2023.
Hamid sakti wibowo. ICE BREAKER & PEMBELAJARAN. Edited by Wahyu anita. Semarang: Tiram Media, 2023.
Hamzah .b.uno. Teori Dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Handayani, Wahyu Eko. 120+ Ice Breaking Dalam Pembelajaran. Jakarta: Goresan Pena, 2022.
Hardani, Dkk. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu, 2020.
Hariono dkk. “INFORMATIKA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT.” Pendampingan Pembelajaran Dalam Pengkondisian Siswa Melalui Ice Breaking 2, No. 3, no. 2774–8529 (2021).
Huseun umar. Desain Penelitian Manajemen Strategik. Jakarta: Rajawalipers, 2010.
Ida rosyida. MATERI DESAIN PEMBELAJARAN SKI. Jawa Tengah: Wawasan Ilmu, 22023.
Jaka Wijaya Kusuma DKK. StrateginPembelajaran. Edited by Batam. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri, 2022.
Karim, Daryanto dan Muhammad. Pembelajaran Yang Mendidik: Konsep Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Dan Menengah. Yogyakarta: Gava Media, 2017.
Khoirunnisa Shidqiyah Zinab, Helmi Wicaksono Lisman. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Di MTs Al-Maarif Banyorang.” Jurnal Al-Qiyam 3 no.2 (2022).
Kusdiana, Ading. Sejarah Kebudayaan Islam Periode Pertengahan. Bandung: Pustaka Setia, 2013.
Masrur, Muhammad. “Trik Saat Merasa Bosan Ketika Belajar,” 2020.
Mulyasa. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, Dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2022.
Nazarudin. Manajemen Pembelajaran: Implementasi Konsep, Karakteristik Dan Metologi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. Yogyakarta: Teras, 2007.
Permana, Septian Aji. Strategi Pembelajaran IPS Kontemporer. Yogyakarta: Media Akademi, 2017.
Putri, Tri Yuda Setiawan & Tresya Adilla. Guru Kreatif Itu Asyik. Edited by Hani Wijayanti. Sukabumi: CV Jejak, Anggota IKAPI, 2024.
Rahayu, Anggelie. “Strategi Pembelajaran Guru SKI Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Di Madrasah Tsanawiyah AT-Taqwa 10 Rawa Silam Kota Bekasi.” UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan, 2023.
s. Margono. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Sani Hasanah. MY PASSION MY BUSINES TRIK MERINTIS USAHA SESUAI HOBI. Jakarta: Penerbit Bhuana Ilmu Populer, 2021.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Suhada. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Jakarta: Yapin An-Namiyah, 2017.
Sulistyaningsih, DKK. Mengoptimalkan Kreativitas Guru Paud Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Edited by Khoiro Ummatin. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing, 2023.
Sunarto. Ice Breaker Dalam Pembelajaran Aktif, n.d.
Suparman, M. Atwi. Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga, 2014.
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo, 2007.
Talajan, Guntur. Menumbuhkan Kreativitas Dan Potensi Guru. Yogyakarta: Laksbang Pressindo, 2012.
Thursan hakim. Belajar Secara Efektif. Bandung, 2021.
Warsidi, Edi. Karakteristik Menjadi Guru Yang Kreatif, Produktif, Dan Partisipatoris. (Surakarta: Sinergi Prima Magma, 2017.
Wibowo, Agus. Manajemen Kelas: Teori Dan Praktik Penerapannya Dalam Pengelolaan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Yudha, Andi. Kenapa Guru Harus Kreatif. Bandung: PT Mizan Pustaka, 2009.