PERAN PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS NEGERI PADANG DALAM PENGUATAN LITERASI INFORMASI DAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA
Keywords:
perpustakaan perguruan tinggi, literasi informasi, literasi digital, mahasiswaAbstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut mahasiswa perguruan tinggi untuk memiliki literasi informasi dan literasi digital yang memadai agar mampu mengelola informasi secara kritis, etis, dan bertanggung jawab. Perpustakaan perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam mendukung penguatan kedua bentuk literasi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perpustakaan Universitas Negeri Padang dalam penguatan literasi informasi dan literasi digital mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif Universitas Negeri Padang, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik probability sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji korelasi dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran perpustakaan berada pada kategori baik, sementara tingkat literasi informasi dan literasi digital mahasiswa berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara peran perpustakaan dengan literasi informasi dan literasi digital mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik peran perpustakaan dalam menyediakan layanan, fasilitas, dan pendampingan literasi, maka semakin tinggi tingkat literasi mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perpustakaan Universitas Negeri Padang berperan penting dalam penguatan literasi informasi dan literasi digital mahasiswa, sehingga perlu terus dikembangkan secara berkelanjutan melalui kolaborasi dengan dosen dan institusi.
Downloads
References
Association of College and Research Libraries. (2022). Framework for information literacy for higher education. American Library Association.
Breivik, P. S. (2023). Academic libraries and student learning outcomes in the digital era. Journal of Academic Librarianship, 49(2), 102–110.
Head, A. J. (2022). Information literacy in the age of algorithms. MIT Press.
International Federation of Library Associations and Institutions. (2022). IFLA guidelines for information literacy in academic libraries. IFLA.
Julien, H. (2024). Librarians as partners in teaching information and digital literacy. College & Research Libraries, 85(1), 45–63.
Kemendikbudristek. (2022). Indeks literasi digital Indonesia 2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Kebijakan penguatan literasi pendidikan tinggi dalam kerangka Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Martin, A. (2022). Digital literacy and the digital society. Journal of Digital Education, 14(3), 211–223.
Nasrullah, R. (2023). Literasi digital mahasiswa di era media baru. Jurnal Ilmu Komunikasi, 18(2), 155–168.
OECD. (2023). Education in the digital age: Skills for the future. OECD Publishing.
Putri, D. (2022). Pemanfaatan layanan perpustakaan perguruan tinggi oleh mahasiswa. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 6(1), 25–34.
Sari, M. (2023). Integrasi literasi informasi dalam pembelajaran perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 12(2), 89–101.
Suryani, N. (2024). Tantangan literasi informasi mahasiswa di era digital. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(1), 67–79.
UNESCO. (2023). Global framework on digital and information literacy. UNESCO Publishing.
