INTEGRASI TEKNOLOGI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN PPKN: UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS

• Yunisa Putri Rizki

  Universitas Jambi

  Author

• Hendra

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teknologi multimedia dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sebagai upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya inovasi media pembelajaran yang mampu menumbuhkan kemampuan analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai hasil penelitian dan literatur terkait penerapan multimedia dalam pembelajaran PPKn. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan multimedia, seperti video interaktif, simulasi digital, dan presentasi berbasis teknologi, mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kontekstual, serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Integrasi multimedia terbukti meningkatkan motivasi, memperkuat pemahaman materi, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran yang lebih partisipatif. Kesimpulannya, penggunaan teknologi multimedia dalam pembelajaran PPKn dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus menumbuhkan generasi yang kritis, reflektif, dan bertanggung jawab sebagai warga negara.

Choirunnisa, T., Samsuri, S. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran PPKn Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video. AGORA: Scientifics Journal of Pancasila and Civic Education. 11(5), 567-581. https://doi.org/10.21831/agora.v11i5.18727

Fahriansyah, A,S., Attila A,D., Bagus, H., Carol, H., Gamas, R,A. (2024). Sosialisasi Nilai Pancasila Melalui Konten Kreatif Bagi Remaja Desa Bono Sebagai Implementasi Desa Penggerak Pancasila Program UNNES Giat 7. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. 3(10), 4317-4328. https://doi.org/10.59141/comserva.v3i10.1174.

Maharani, T. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Dengan Media Monopoli Dan Ular Tangga Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Ppkn Di Smp. Tesis. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Munawar A., Asep D, N., Cahyono, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Youtube Untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn). Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial. 5(1), 1-11. https://doi.org/10.6578/triwikrama.v5i1.5983

Nurfaizah, N., Putro, K. Z., & Tejaningrum, D. (2022). Students’ critical thinking skills in the learning strategy course. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 46–54. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41689

Ramadhana, N., Wingkolatin., Novita, M. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Materi Norma di SMP Negeri 6 Samarinda. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia. 2(1), 27-35. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i1.143.

Rizkia, N., Nanda, F., Rahma, W., Salma, D., Hasbi, A. (2025). Penerapan Media Flipbook Paper Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 102–109. https://doi.org/10.33061/jgz.v14i1.12677.

Sastradewi, N,M,P., A,A, Gede, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Multimedia Interaktif Berbasis Problem Solving pada Muatan IPA. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan. 2(1), 10-19. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i1.44855

• PDF