SMART MONEY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KESADARAN MANAJEMEN KEUANGAN PRIBADI PADA PELAJAR DI SMA NEGERI 4 KOTA SERANG
Keywords:
literasi keuangan, manajemen keuangan pribadi, pelajar, smart money, perilaku konsumtifAbstract
ABSTRAK
Program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan kesadaran dan keterampilan manajemen keuangan pribadi pada pelajar SMA Negeri 4 Kota Serang. Rendahnya literasi keuangan di kalangan remaja sering kali berdampak pada perilaku konsumtif, kurangnya kebiasaan menabung, serta ketidakmampuan dalam mengelola uang saku secara efektif.Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dasar mengenai pengelolaan keuangan, meliputi perencanaan anggaran, identifikasi kebutuhan dan keinginan, pencatatan keuangan, serta pengendalian perilaku konsumtif. Metode pelaksanaan mencakup ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi penyusunan anggaran, dan sesi tanya jawab sebagai evaluasi pemahaman. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menyusun prioritas kebutuhan, membuat rencana anggaran sederhana, serta memahami pentingnya menabung secara teratur. Selain perubahan pengetahuan, kegiatan ini juga memberikan dampak positif pada sikap dan perilaku siswa, seperti meningkatnya motivasi mencatat pengeluaran dan munculnya kesadaran untuk mengurangi konsumsi impulsif. Program ini turut memperkuat kerja sama antara sekolah dan perguruan tinggi dalam mendukung pengembangan literasi keuangan di lingkungan pendidikan. Secara keseluruhan, PKM Smart Money memberikan kontribusi signifikan dalam membangun pola pikir finansial yang lebih bijak pada siswa, sekaligus menjadi langkah awal dalam mempersiapkan generasi muda yang siap menghadapi tantangan ekonomi di masa depan.
Kata Kunci: literasi keuangan, manajemen keuangan pribadi, pelajar, Smart Money, perilaku konsumtif.
ABSTRACT
This Community Service Program is carried out as an effort to increase awareness and personal financial management skills among students at SMA Negeri 4 Kota Serang. Low financial literacy among teenagers often impacts consumptive behavior, a lack of saving habits, and an inability to manage pocket money effectively. This activity aims to provide basic understanding of financial management, including budget planning, identifying needs and wants, financial record-keeping, and controlling consumptive behavior. The implementation methods include interactive lectures, group discussions, budget planning simulations, and Q&A sessions to evaluate understanding.The results of the activity show an improvement in students' ability to prioritize needs, create simple budget plans, and understand the importance of saving regularly. In addition to changes in knowledge, this activity also has a positive impact on attitudes.
Keywords: education on strategy, saving and investing, financial management, high school students.
Downloads
References
Adi, N., & Fitriani, R. (2021). Pengaruh latihan penyusunan anggaran terhadap kemampuan perencanaan keuangan siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(2), 155–165.
Akpan, E., & Maimako, R. (2021). Social environment and financial behavior of adolescents. International Journal of Management Studies, 28(1), 44– 59.
Amalia Pratiwi, R., & Fytaloka, M. (2022). Pemanfaatan instrumen keuangan digital dalam meningkatkan literasi keuangan pelajar. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 17(1), 23–35.
Azizah, N., & Hakim, R. (2022). Gamifikasi dalam pembelajaran dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Media Pembelajaran, 7(2), 101–112.
Chen, H., & Volpe, R. P. (2022). Factors influencing financial literacy among young adults. Journal of Financial Counseling and Planning, 33(1), 45–60.
Eprillia, M., Dwiastuti, R., & Wulandari, K. (2021). Media digital interaktif sebagai sarana pembelajaran literasi keuangan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(1), 67–79.
Fitriani, S., & Nugroho, B. (2021). Pengukuran literasi keuangan pelajar melalui pengetahuan, sikap, dan perilaku. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Indonesia, 5(2), 78–91.
Hardiyanti, S., Ekawati, S., & Wilda, W. (2022). Program literasi keuangan digital melalui e-wallet pada siswa SMA/SMK. Jurnal Abdimas, 4(2), 101– 110.
Herlina, D., & Wulandari, P. (2022). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran literasi keuangan pada pelajar SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 55–66.
Hogarth, J. M., & Hogarth, M. (2020). Youth financial behavior and the importance of budgeting. Journal of Family Economics, 14(2), 87–99.
Islamiah Kamil, I., Istianingsih., Wahyuningsih, E., & Perkasa, D. H. (2022). Edukasi literasi keuangan digital: Perbandingan Buy Now Pay Later dan kredit perbankan. Jurnal Dedikasi, 5(1), 55–63.
Khoirunnisaa, N., & Johan, V. R. (2022). Literasi keuangan dan perilaku keuangan pelajar Indonesia. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 7(2), 56–70.
Kurniati, I., & Pradana, W. (2023). Pemanfaatan aplikasi digital untuk pembelajaran manajemen keuangan siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 14–26.
Kurniasari, A., Pandowo, M., & Anggoro, Y. (2023). Peningkatan kemampuan perencanaan keuangan remaja melalui edukasi interaktif. Humanism: Journal of Community Empowerment, 5(2), 112–120.
Laily, K. (2022). Efektivitas experiential learning dalam pendidikan literasi keuangan siswa. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, 5(1), 55–66.
Lestari, A., & Purwanto, D. (2023). Model evaluasi program literasi keuangan pelajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 3(1), 12–25.
Lusardi, A. (2020). Financial capability and financial literacy among youth.
Journal of Consumer Affairs, 54(2), 356–381.
Mulyani, S., & Saputra, H. (2022). Kolaborasi sekolah–perguruan tinggi dalam meningkatkan kompetensi siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 4(2), 98–110.
Ningrum, R. W., Musadat, I. A., & Pramayuda, A. (2023). Analisis literasi keuangan siswa dalam membuat prioritas keuangan. Jurnal Pendidikan Remaja, 2(1), 19–28.
Pratiwi, S., & Wicaksono, A. (2021). Respons Generasi Z terhadap media pembelajaran digital interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 144–153.
Putri, A. P., & Dewi, F. (2022). Pemanfaatan media digital sebagai pendukung pembelajaran ekonomi siswa SMA. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 6(1), 44–52.
Herlina, D., & Wulandari, P. (2022). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran literasi keuangan pada pelajar SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 55–66.
Hogarth, J. M., & Hogarth, M. (2020). Youth financial behavior and the importance of budgeting. Journal of Family Economics, 14(2), 87–99.
Islamiah Kamil, I., Istianingsih., Wahyuningsih, E., & Perkasa, D. H. (2022). Edukasi literasi keuangan digital: Perbandingan Buy Now Pay Later dan kredit perbankan. Jurnal Dedikasi, 5(1), 55–63.
Khoirunnisaa, N., & Johan, V. R. (2022). Literasi keuangan dan perilaku keuangan pelajar Indonesia. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 7(2), 56–70.
Kurniati, I., & Pradana, W. (2023). Pemanfaatan aplikasi digital untuk pembelajaran manajemen keuangan siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 14–26.
Kurniasari, A., Pandowo, M., & Anggoro, Y. (2023). Peningkatan kemampuan perencanaan keuangan remaja melalui edukasi interaktif. Humanism: Journal of Community Empowerment, 5(2), 112–120.
Laily, K. (2022). Efektivitas experiential learning dalam pendidikan literasi keuangan siswa. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, 5(1), 55–66.
Lestari, A., & Purwanto, D. (2023). Model evaluasi program literasi keuangan pelajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 3(1), 12–25.
Lusardi, A. (2020). Financial capability and financial literacy among youth.
Journal of Consumer Affairs, 54(2), 356–381.
Mulyani, S., & Saputra, H. (2022). Kolaborasi sekolah–perguruan tinggi dalam meningkatkan kompetensi siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 4(2), 98–110.
Ningrum, R. W., Musadat, I. A., & Pramayuda, A. (2023). Analisis literasi keuangan siswa dalam membuat prioritas keuangan. Jurnal Pendidikan Remaja, 2(1), 19–28.
Pratiwi, S., & Wicaksono, A. (2021). Respons Generasi Z terhadap media pembelajaran digital interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 144–153.
Putri, A. P., & Dewi, F. (2022). Pemanfaatan media digital sebagai pendukung pembelajaran ekonomi siswa SMA. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 6(1), 44–52.
Triana, H. (2025). Turnover Intention and Work-life Balance as Predictors of Employee Performance Satisfaction at Springhill Group. ProBisnis: Jurnal Manajemen, 16(2), 191–195. https://doi.org/10.62398/PROBISNIS.V16I2.
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615.
