IMPLEMENTASI MAGHRIB MENGAJI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN TAJWID DAN TARTIL PADA ANAK REMAJA DI LINGK.XI TNH 600 MEDAN MARELAN
Keywords:
Magrib Mengaji, Tajwid, Tartil, RemajaAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini membahas implementasi program Maghrib Mengaji sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman tajwid dan tartil pada remaja di Lingkungan II Tanah 600, Medan Marelan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana program tersebut berkontribusi terhadap peningkatan ketepatan dan kelancaran bacaan Al-Qur’an di kalangan remaja, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari remaja yang aktif mengikuti kegiatan Maghrib Mengaji serta para pembimbing yang terlibat dalam kegiatan tersebut. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Maghrib Mengaji memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan peserta dalam menerapkan kaidah tajwid dengan benar dan membaca Al-Qur’an secara tartil. Konsistensi kegiatan mengaji setiap malam setelah salat Maghrib, disertai bimbingan langsung dari guru, menciptakan suasana belajar yang efektif serta memperkuat pemahaman kognitif dan spiritual peserta. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu dan fasilitas, program ini dinilai berhasil menumbuhkan minat dan kedisiplinan remaja dalam mempelajari Al-Qur’an. Dengan demikian, Maghrib Mengaji dapat dijadikan model pembelajaran yang relevan dan aplikatif untuk meningkatkan literasi Al-Qur’an di masyarakat.
Kata Kunci: maghrib mengaji, tajwid, tartil, remaja, pembelajaran al Qur’an.
Downloads
References
Fitriani, E., & Mukhlis, A. (2021). Pengaruh Kegiatan Tadarus Al-Qur’an terhadap Kedisiplinan dan Perilaku Religius Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145–156.
Ningrum, S., & Yuliani, R. (2023). Penerapan Program Maghrib Mengaji dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 45–55.
Rahmawati, H., & Fauzan, M. (2020). Peran Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Masyarakat dalam Meningkatkan Literasi Religius Remaja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(3), 201–213.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. (input manual di Mendeley – buku cetak)
Asmani, J. M. (2018). Strategi Pembelajaran Tahsin dan Tahfiz Al-Qur’an. Yogyakarta: Diva Press.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Panduan Pembelajaran Al-Qur’an dan Tajwid di Masyarakat. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Rahmawati, N. (2022). Implementasi Gerakan Maghrib Mengaji dalam Pembinaan Keagamaan Remaja. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 7(2), 45–56.
Al-Qur’an al-Karim. (n.d.). Surah Al-Muzzammil ayat 4: “...dan bacalah Al-Qur’an itu dengan tartil.
