INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM PADA ANAK USIA DINI MELALUI KOLABORASI SEKOLAH DAN ORANG TUA: SEBUAH STUDI KUALITATIF
Keywords:
Nilai-Nilai Islam, Anak Usia Dini, Kolaborasi, Sekolah, Orang Tua, Studi KualitatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam tentang proses integrasi nilai-nilai Islam pada anak usia dini melalui kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua. Nilai-nilai Islam yang dimaksud meliputi kejujuran, kedisiplinan, rasa empati, hormat, tanggung jawab, kesabaran, dan rasa syukur yang harus tertanam sejak dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Lokasi penelitian dilakukan pada salah satu lembaga PAUD berbasis Islam yang menerapkan pendekatan kolaboratif dengan orang tua dalam kegiatan belajar dan pembinaan akhlak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi nilai-nilai Islam sangat bergantung pada keberlanjutan komunikasi antara sekolah dan orang tua. Nilai-nilai Islam tidak hanya diajarkan secara teoritis, tetapi juga diimplementasikan dalam seluruh aspek kehidupan anak, baik di sekolah maupun di rumah. Sekolah berperan sebagai fasilitator yang merancang program pembelajaran berbasis nilai, sementara orang tua menjadi teladan utama dalam penerapan nilai tersebut di lingkungan keluarga. Kendala yang dihadapi antara lain perbedaan pola asuh, kesibukan orang tua, dan kurangnya pemahaman sebagian guru tentang pendidikan karakter Islami.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara sekolah dan orang tua merupakan kunci utama dalam membangun pendidikan Islam yang berkelanjutan pada anak usia dini. Integrasi nilai-nilai Islam harus dilakukan secara menyeluruh dan konsisten untuk membentuk generasi yang berakhlak mulia, beriman kuat, dan siap menghadapi tantangan zaman dengan landasan spiritual yang kokoh.
Downloads
References
Abdullah, M. (2019). Pendidikan Nilai Islam pada Anak Usia Dini dalam Keluarga Muslim. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 101–115. https://doi.org/10.24014/pjiaud.v4i2.8391
Aisyah, N., & Rahman, F. (2020). Sinergi Orang Tua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Religius Anak Usia Dini di Era Digital. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 123–134. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.540
Arifin, Z. (2018). Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jurnal Al-Ta’dib, 11(2), 234–250. https://doi.org/10.31332/atdb.v11i2.924
Azizah, S. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Tarbawi, 18(1), 33–48. https://doi.org/10.36769/tarbawi.v18i1.123
Departemen Agama RI. (2018). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Hidayat, R., & Sari, D. M. (2021). Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi. Jurnal Golden Age, 5(1), 45–57. https://doi.org/10.14421/jga.v5i1.2247
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nugraha, D. (2019). Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 141–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.27089
Rahmah, R. N. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam pada Anak Usia Dini melalui Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua: Sebuah Studi Kualitatif. Laporan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Rofiq, A. (2020). Internalisasi Nilai Islam dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Kajian Teoritis dan Praktis. Jurnal Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 77–92. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.61-07
Sukmadinata, N. S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yusuf, S., & Fadhilah, I. (2022). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam pada Anak Usia Dini di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 56–70. https://doi.org/10.24042/jpii.v7i1.321
