PENGENALAN FIREWALL, ANTIVIRUS, DAN ENSKRIPSI UNTUK KEAMANAN SIBER STUDI KASUS: SMAN 11 KOTA JAMBI

• Nanda Rizqi Maharani

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

• M. Dzikri Albani

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

• Muliana

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

Dalam dunia yang serba digital, risiko siber kini menjadi salah satu masalah yang serius yang dapat mengancam berbagai bidang, termasuk lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan sosialisasi dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar keamanan siber, yaitu firewall, antivirus, dan enkripsi, sebagai langkah perlindungan diri di dunia maya. Kegiatan dilakukan di SMAN 11 Kota Jambi dengan melibatkan 50 siswa kelas XI menggunakan metode sosialisasi edukatif berbasis participatory learning.

Studi ini mengadopsi metode kuantitatif deskriptif dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk menilai seberapa jauh pengetahuan siswa sebelum dan setelah sosialisasi dilakukan. Temuan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada tingkat pemahaman siswa, di mana rata-rata kenaikannya dari 30-40% pada pre-test meningkat menjadi 85% pada post-test. Selain dari peningkatan ilmu, terjadi pula perubahan perilaku siswa terkait keamanan digital, di mana mereka lebih peka terhadap potensi ancaman siber dan lebih proaktif dalam menerapkan langkah-langkah untuk melindungi data pribadi mereka.

Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan sosialisasi yang berbasis partisipatif terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran akan literasi keamanan siber di kalangan siswa. Dengan demikian, kegiatan seperti ini dapat menjadi model edukasi keamanan digital yang relevan dan berkelanjutan bagi institusi pendidikan dalam mendukung budaya keamanan siber nasional.

Ariffin, M., Ahmad, R., & Rosli, N. (2022). Cybersecurity Awareness in Educational Institutions. Journal of Information Security Education, 15(2), 45–59.

Garg, P., Singh, R., & Sharma, N. (2022). Cybersecurity Education in Schools: Challenges and Solutions. Education and Information Technologies, 27(5), 6333–6350. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10945-1

Kumar, A., & Rajasekar, R. (2021). Understanding Cyber Hygiene among Students. Cybersecurity Research Review, 9(4), 102–110.

Kumar, S., Singh, R., & Gupta, P. (2020). Encryption Techniques for Data Security. International Journal of Cyber Studies, 8(3), 34–48. https://doi.org/10.1016/j.ijcs.2020.03.004

Mansfield-Devine, S. (2019). Firewall Fundamentals and Network Protection. Network Security Journal, 2019(7), 6–11. https://doi.org/10.1016/S1353-4858(19)30094-2

Rahmawati, S., & Nugroho, T. (2023). Implementasi Strategi Keamanan Siber Nasional di Dunia Pendidikan. Jurnal Keamanan Digital Indonesia, 4(1), 12–25.

Sari, D., & Kurniawan, H. (2020). Peran Literasi Digital dalam Pencegahan Kejahatan Siber pada Pelajar SMA. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 3(2), 77–88.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yeboah-Boateng, E. O., & Amanor, P. M. (2014). Phishing, SMiShing & Vishing: An Assessment of Threats for Mobile Devices. International Journal of Computer Applications, 84(5), 1–9. https://doi.org/10.5120/14673-2661

Ignatenko, A. I. (2024). Metode Perlindungan Informasi Pengguna di Ruang Digital: Tugas Akhir (Skripsi Sarjana) Program Studi Keamanan Siber. Universitas Nasional Odessa. Diakses dari https://dspace.onua.edu.ua/items/828540fa-df35-4696-bdd3-4ebebacb52eb

• pdf