PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

• Siti Wahyuni

  Universitas Pasundan

  Author

• Asep Deni Normansyah

  Universitas Pasundan

  Author

• Cep Miftah Khoerudin

  Universitas Pasundan

  Author

This study, conducted at SMA Kartika XIX-1 Bandung, aimed to investigate the improvement of Critical Thinking among students in Pancasila Education by implementing Artificial Intelligence (AI) technology through the Canva application. The research adopted a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design, analyzing pre-test and post-test scores from both experimental and control classes. The findings, derived from simple linear regression and an independent sample t-test, revealed that AI-based learning contributed a substantial 69% (R² = 0.690) to the enhancement of Critical Thinking, with the remaining 31% influenced by crucial external factors such as student motivation and the teacher's teaching style. The independent sample t-test further confirmed a highly significant difference between the post-test scores of the two groups (p = 0.000 < 0.05), clearly indicating the intervention's positive and effective impact. In conclusion, AI-based learning proved to have an effective and significant influence on Critical Thinking, making it a highly valuable learning innovation for Pancasila education in the digital era

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Critical Thinking peserta didik berdasarkan hasil dari pembelajaran berbasis teknologi Artificial Intelligence (AI) melalui aplikasi Canva pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.  Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kartika XIX-1 Bandung. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dengan desain non equivalent control group pada kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pre-test dan post-test) dan kuesioner, yang dianalisis melalui uji regresi linier sederhana dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis teknologi Artificial Intelligence (AI) berkontribusi sebesar 69% terhadap peningkatan Critical Thinking (R² = 0,690), sedangkan 31% dipengaruhi faktor eksternal seperti motivasi belajar, lingkungan keluarga, gaya mengajar guru, maupun sarana prasarana. Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada hasil post-test (p = 0,000 < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variabel (X), yaitu pembelajaran berbasis teknologi Artificial Intelligence, terbukti berpengaruh efektif dan signifikan terhadap variabel (Y), yaitu Critical Thinking, sehingga dapat dijadikan inovasi pembelajaran Pancasila di era digital

1. Siti Wahyuni, Universitas Pasundan

   Universitas Pasundan

2. Asep Deni Normansyah, Universitas Pasundan

   Universitas Pasundan

3. Cep Miftah Khoerudin, Universitas Pasundan

   Universitas Pasundan

Buku

Abdul Azis Wahab. Sapriya. (2023). Teori Dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. PT. Remaja Rosdakarya.

Alec Fisher. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Erlangga.

Astrid Savitri. (2019). Revolusi Industri 4.0. Genesis.

Imro’atus Sholihah & Richordus Eko Indrajit. (2024). Strategi Pemanfaatan AI Dalam Dunia Pendidikan. Media Akademi.

John W. Creswell. (2024). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Loso Judijanto et al. (2025). Teknologi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Muhamad Basyrul Muvid. et all. (2024). Digitalisasi Pendidikan. CV. Global Aksara Pers.

Rina Sugiarti Dwi Gita. (2024). Pengantar Teknologi Pembelajaran. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Robby’u Shaniya et al. (2024). AI Dalam Pembelajaran. Guepedia.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta Bandung.

E-book

Ani Sri Rahayu. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Bumi Aksara.

Dewi Indrapangestuti. (2023). Berpikir Kritis Melalui Problem Based Learning. CV. Pajang Putra Wijaya.

Tatat Hartati et al. (2023). Panduan Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Guru. Cahaya Smart Nusantara.

Vera Septy Andrini. (2025). Teknologi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Wira Suciono. (2021). Berpikir Kritis (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik dan Efikasi Diri). Penerbit Adab.

Jurnal

Amalia, P., Majid, H. A., & As, I. (2024). Peran Teknologi AI dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Sentikjar, 3, 26–31. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3134

Cheryl Perkins and Elizabeth Murphy. (2006). Identifying and measuring individual engagement in Critical Thinking in online discussions: An exploratory case study. Educational Technology & Society, 1(9). https://doi.org/https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.9.1.298

Destia, S. J., Mulyana, D., & Cahyono. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Artificial Intelligence ChatGPT Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Multidisiplin West Science, 03(09), 1407–1416.

Farohah, N. A., & Tirtoni, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multikulturalisme Pada Mapel Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 165–173. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1460

Firdaus, W., & Irianto, A. (2024). Pengaruh Inquiry Based Learning Berbantuan Media Sparkol Videoscribe Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.871

Fitrah, M., Setiawan, C., Widihastuti, Marinding, Y., & Herianto. (2024). Evaluation of digital technology management in mathematics learning: A sequential explanatory design in Eastern Indonesia. Nordic Journal of Comparative and International Education, 8(3). https://doi.org/10.7577/njcie.5926

Forbes. (2024). Statistics on AI use in education. https://www-aiprm-com

Giandari Maulani et al. (2023). Development of Artificial Intelligence. Review of Polarography, 69(1), 1–2. https://doi.org/10.5189/revpolarography.69.1

Hendra, H., Aditya Candra, A., & Ekaputra, F. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Kegiatan Pendampingan Penulisan Gagasan Pada Artikel. Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah, 2(1), 24–32. https://doi.org/10.22437/est.v2i1.24577

Islamiyah Sulaeman, M. K. (2023). Memahami Konsep Teknologi Pembelajaran. Fakultas Pascasarjana Uin Maulana Malik Ibrahim Malang, July. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31241.21606

Iyan, A., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mewujudkan Peserta Didik yang Cerdas dan Baik (Smart and Good Citizen). IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(1), 35–46. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i1.20

Kartika, I. M., Angga Mahendra, P. R., & Awa, V. (2020). Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Locus Delicti, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jld.v1i1.359

Khoerudin, C., Sapriya, S., & Sjamsulbachri, A. (2020). Critical Thinking Skills of Civic Education Teacher Candidates in Digital Age 21 Century. The Proceedings of the 4th International Conference of Social Science and Education, ICSSED 2020. https://doi.org/10.4108/eai.4-8-2020.2302540

Kholis, M. N., Purbata, A. G., Nur, M. I., Azuga, N. A., & Simanjuntak, A. P. (2025). Optimalisasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Smpn 40 Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 8(2), 244–252. https://doi.org/10.36341/jpm.v8i2.5786

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2019). Professional ethics and teacher teaching performance: Measurement of teacher empowerment with a soft system methodology approach. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(4), 611–624.

Lutfiana, R. F., Ibrahim, M. M., & Kurniawan, S. T. (2019). Peningkatan Critical Thinking Dalam Pembelajaran Ppkn Melalui Model Controversial Public Issues Di Kelas Vii Mts Negeri Kota Batu. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 73. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.7173

Mhlanga, D. (2023). Open AI in Education, the Responsible and Ethical Use of ChatGPT Towards Lifelong Learning. SSRN Electronic Journal, February. https://doi.org/10.2139/ssrn.4354422

Mubarik, M., Hadjar, I., Meinarni, W., & Tawil, A. M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(3), 1099–1108. https://doi.org/10.53769/jai.v4i3.939

Muhfahroyin. (2009). Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 88–93.

Nurgiansah, T. H. (2022). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Membentuk Karakter Religius. Jurnal Basicedu, 6(4), 7310–7316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3481

Paraniti, A. A. I., Dina Suciari, N. K., Diarta, I. M., & Hermawan, I. M. S. (2024). Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar: Akselerasi Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 201–208. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1907

Prasetyo, B., & Trisyanti, U. (2018). Revolusi industri 4.0 dan tantangan perubahan sosial. IPTEK Journal of Proceedings Series, 5, 22–27.

Purwati, P., Taha, I., Bakar, M. T., Lanani, K., & Malik, R. P. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 25–35. https://doi.org/10.62522/mjpm.v1i1.8

Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.

Renol Afrizon. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix Mtsn Model Padang Pada Mata Pelajaran Ipa-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction Renol Afrizon. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1(22), 1–16.

Rochim, A. A. (2024). Kecerdasan Buatan: Resiko, Tantangan Dan Penggunaan Bijak Pada Dunia Pendidikan. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.33830/antroposen.v3i1.6780

Rochmawati, D. R., Arya, I., & Zakariyya, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan Untuk Pendidikan. Jurnal Teknologi Komputer Dan Informatika, 2(1), 124–134. https://doi.org/10.59820/tekomin.v2i1.163

Rohmawati, I. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pendidikan di Indonesia , menjadikan orientasi untuk mengembangkan kemampuan dalam pendidikan di indonesia menerapkan pendidikan berbasis kurikulum " Merdeka Belajar " yang reformasi pen. 4, 1–11.

Sahyan, S., Siregar, E. S., Fitriani, H. (2021). Problematika Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di RA Rahmat Islamiyah. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 68–81.

Sakman. (2015). Peran Strategis PKn Dalam Membangun Budaya Hukum Yang Berkeadaban. UNM Online Jurnal System, 1(3), 160–167.

Sari Prabandari, & Suhardianto. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence Untuk Mendukung Pembelajaran Vokasi. ENCRYPTION: Journal of Information And Technology, 2(2), 62–68. https://doi.org/10.58738/encryption.v2i2.489

Saputra, H. N., Rahmat, R., & Komalasari, K. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Projek Di Smp Daarut Tauhiid Boarding School. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), 115–125. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.397

Sonia, T. N. (2019). Menjadi Guru Abad 21: Jawaban Tantangan Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Peran Teknologi Pendidikan Dalam Mengembangkan Dan Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik Di Era Revolusi Industri 4.0.

Internet

Biro Pusat Statistik. (2018). Penggunaan dan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sektor Bisnis 2018. In BPS-Statistics Indonesia (Vol. 6, Issue August).

Kebijakan, P. P., Perbukuan, B. P. dan P. dan, & Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA 2018. Https://Pskp.Kemdikbud.Go.Id/Assets_front/Images/Produk/1-Gtk/Kebijakan/Risalah_Kebijakan_Puslitjak_No__3,_April_2021_Analisis_Hasil_PISA_2018.Pdf

• pdf