PERAN EKSTRAKURIKULER DRUMBAND SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TK ABA 12 MEDAN

• Siti Fatonah Try Jumiarni

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Perkembangan sosial-emosional merupakan aspek penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini karena berpengaruh terhadap kemampuan anak dalam berinteraksi, mengelola emosi, serta membangun kepercayaan diri. Namun, hasil observasi awal di TK ABA 12 Medan menunjukkan bahwa sebagian anak kelompok B masih menghadapi kendala, seperti kurang mampu bekerja sama, kesulitan berbagi, cenderung menarik diri, hingga rendahnya rasa percaya diri. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan peran kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengoptimalkan perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek terdiri atas dua pelatih drumband dan siswa kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan fenomena secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan drumband memberikan kontribusi positif dalam beberapa aspek sosial-emosional anak, yaitu: (1) kemampuan mengelola emosi, di mana anak belajar mengatasi rasa gugup dan mengekspresikan kebahagiaan saat tampil; (2) pengendalian diri dan disiplin, melalui latihan rutin mengikuti arahan pelatih; (3) kerja sama dan empati, dengan menyadari peran masing-masing dalam kelompok; (4) meningkatkan kepercayaan diri, melalui kesempatan tampil di depan umum; serta (5) kemampuan mengekspresikan diri, melalui ritme musik dan gerakan. Dengan dukungan guru, pelatih, dan lingkungan sekolah, kegiatan drumband terbukti efektif sebagai sarana pengembangan sosial-emosional anak usia dini.

Ahmad Afandi. (2021). Peran Ekstra Drumband Dalam Mengembangakan Bakat Dan Minat Anak TK/ PAUD. Journal of Practice Learning and Educational Development, 1(4), 153–156. https://doi.org/10.58737/jpled.v1i4.26

Arikunto, S. (2010). 20230216103710-Pedoman-Penyusunan-Laporan-Skripsi-Tugas-Akhir-Dan-Pelaksanaan-Ujian-Komprehensip-Fakultas-Teknik-Dan-Informatika. Pedoman Penyusunan Skripsi, Tugas Akhir, Dan Pelaksanaan Ujian Komprehensif, 1–184.

Asriliyanti, A., Permanasari, A. T., & Rosidah, L. (2019). Pengaruh Bermain Alat Musik Drum Band Terhadap Keterampilan Sosial. JPP PAUD FKIP Untirta, Volume 6 N, 1–10. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index

Aurora, N. S. I. I., Meiranny, A., & Susilowati, E. (2024). Factors Affecting Early Childhood Social-Emotional Well-Being: Literature Review. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia, 7(4), 768–777. https://doi.org/10.56338/mppki.v7i4.4940

Basha Gratia Simarmata, & Anada Leo Virganta. (2024). Analisis Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini dalam Kegiatan Bermain Drum Band di TK Negeri Alternatif Balige. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 181–196. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i4.1365

Hayati, F., & Mamat, N. (2019). Pengasuhan dan Peran Orang Tua (parenting) serta Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di PAUD Banda Aceh, Indonesia. Buah Hati, I(1), 16–30.

Ijar Salna, Lu’lu Rahmadanti, Nur Sa’adah, Fatimah Fatimah, Khadijah Khadijah, & Hairani Ananda Putri. (2024). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(3), 63–71. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i3.1340

Mulyani, N. (2017). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 3(1), 133–147. https://doi.org/10.24090/jimrf.v3i1.1013

Saputra, A. (2018). Pendidikan Anak pada Usia Dini. At-Ta’dib : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209. https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176/121

Tirtayani, Luh Ayu, Noce Maylani Asril, I. N. W. (2013). Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Dini. Universitas Terbuka Repository, XX, 1–43.

Yaya, M. (2023). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Tajdid Al-Athfal, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.35747/taj.v3i1.745

• pdf