EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DENGAN MODEL CIPP PADA SEKOLAH DASAR

• Reva Nova Ariyani

  Universitas Islam Negeri Madura

  Author

• Rusdiana Navlia

  Universitas Islam Negeri Madura

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dengan menggunakan model evaluasi CIPP. Melalui kajian literatur, penelitian ini mengidentifikasikan berbagai tantangan yang dihadapi dalam penerapan Kurikulum Merdeka, seperti kurangnya kesadaran, keterbatasan sumber daya, dan kesulitan dalam desain kurikulum. Hasil analisis menunjukkan bahwa model CIPP dapat menjadi kerangka kerja yang efektif untuk mengevaluasi Kuriklum Merdeka. Namun, diperlukan upaya yang lebih komprehensif untuk mengatasi tantangan yang ada, seperti peningkatan sosialisasi, penyediaan sumber daya yang memadai, dan pengembangan kapasitas guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat bergantung pada kolaborasi dan komitmen dari semua pemangku kepentingan.

Adipratama, Sumarsos, Ulfatin. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu Di Sekolah Alam Berciri Khas Islam. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3).

Hattarina, Agustin. (2024). Evaluasi Kurikulum Merdeka Menggunakan Model CIPP Pada Sekolah Dasar. Cendekia Pendidikan, 3(1), 2019.

Muhammad Fatikh Mukhdlor , Ainur Rohman Syam , Muhammad Alfi Syahri , “EVALUASI KURIKULUM MERDEKA MENGGUNAKAN MODEL CIPP DI SEKOLAH DASAR”, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, VOL 3, NO 2, 2024.

Shofia Hattarina, Rosalina Agustin, “EVALUASI KURIKULUM MERDEKA MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA SEKOLAH DASAR”, JURNAL CENDEKIA PENDIDIKAN VOL 3 , NO 1 , 2023.

Wiryatmo, Iriani, Waruwu. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak di Sekolah Menengah Pertama dengan Model CIPP, Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1).

• pdf