IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMAN 15 SURABAYA

• Thalita Prima Clominda

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Vira Aurelia Fanesa

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Ansvania Rakha Willadayita

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Allisyanina Yustie Salsabilla

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Ananda Novi Diana Rizki

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Rezki Nurma Fitria

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam pembentukan karakter siswa di SMAN 15 Surabaya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi langsung, serta wawancara mendalam bersama kepala sekolah. Penelitian ini berfokus pada strategi pengembangan nilai-nilai karakter dalam kegiatan yang ada di dalam dan di luar kurikulum, terutama melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan nilai karakter lebih terlihat dalam kegiatan non-akademik, dimana siswa menunjukkan sikap kerja sama, tanggung jawab, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis. Namun, masih terdapat beberapa hambatan dalam proses penilaian karakter, seperti perbedaan tingkat perkembangan siswa, keterbatasan bantuan dari guru, serta kesulitan dalam menilai secara objektif pada kegiatan yang melibatkan kerja kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan perbaikan dalam petunjuk penilaian karakter, keselarasan pandangan antar guru, serta penguatan metode evaluasi agar pembentukan karakter dalam Kurikulum Merdeka berjalan secara optimal.

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum in shaping student character at SMAN 15 Surabaya. The approach used is descriptive qualitative with data collection methods through direct observation and in-depth interviews with the principal. This study focuses on strategies for developing character values in activities within and outside the curriculum, especially through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). The results show that character value improvement is more evident in non-academic activities, where students demonstrate cooperation, responsibility, creativity, and critical thinking skills. However, there are still several obstacles in the character assessment process, such as differences in student development levels, limited assistance from teachers, and difficulties in assessing objectively in activities involving group work. This study concludes that improvements are needed in character assessment guidelines, alignment of views among teachers, and strengthening of evaluation methods so that character building in the Merdeka Curriculum can run optimally.

Dewi, M. R. (2023). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. 19(2), 213–226.

Febrianti, L. E., & Muhsinin, U. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) pada Pembentukan Nilai Karakter Siswa. 4(1), 90–97.

I’anatul Ashriyah, & Nur Khasanah. (2025). Pengembangan Asesmen Pembelajaran di MI Berbasis Karakter. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 53–60. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1046

Kahfi, A. (n.d.). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 138–151.

Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila : Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. 10(1), 242–250.

Mustoip, S. (2023). Analisis Penilaian Perkembangan Dan Pendidikan Karakter Di Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.470

Ningsih, D. R., Ahyani, N., & Putra, M. J. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Strategi Pembelajaran dan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 2 Kikim Tengah. 4(3), 1156–1167.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., & Hernawan, A. H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Restu. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.

Rahmah, F. A. (2025). Implementasi pendidikan karakter melalui kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. 3, 130–135.

Rahmatika, A. I., Majid, A., & Fatiatun. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sd Al-Madina Wonosobo. 5(2), 241–246.

Ridwan, M. H. (2024). Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di Sekolah Dasar. Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di Sekolah Dasar, 5(2), 154–165.

Risani, A., Tiara, N., & Aziza, P. (2024). Optimalisasi Sarana dan Prasarana Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter di SD Runiah School Makassar. 7.

• pdf