UPAYA PEMAHAMAN PENDIDIKAN MODERAT DI JAKARTA MELALUI PENGUATAN KERUKUNAN BERAGAMA

• Sa’dullah

  Universitas Negeri Jakarta

  Author

• Rihlah Nur Aulia

  Universitas Negeri Jakarta

  Author

• Winny Azwita Putri

  Universitas Negeri Jakarta

  Author

• Awaliyah Azzahrah Ridwan

  Universitas Negeri Jakarta

  Author

Kerukunan antaragama merupakan faktor krusial untuk menciptakan stabilitas sosial di Indonesia, khususnya di Jakarta yang memiliki keberagaman yang tinggi. Oleh karena itu, penerapan pendidikan moderat menjadi langkah penting untuk menanamkan nilai toleransi, saling menghormati, serta menolak ekstremisme di kalangan generasi muda, demi menciptakan suasana damai dan kerjasama. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan analisis terhadap makna Q. S. al-Baqarah: 143 dan Q. S. al-Hujurat: 13. Kedua ayat tersebut menekankan pentingnya memiliki sikap seimbang (ummatan wasathan) dan melihat keberagaman sebagai sarana untuk saling mengenal (ta'aruf) dalam hidup berdampingan. Berbagai sumber yang berkaitan dengan pendidikan moderat dan hubungan antaragama dianalisis untuk memahami penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan moderat dapat diterapkan secara efektif melalui kurikulum yang terintegrasi, metode pembelajaran berbasis pengalaman, dan pelatihan untuk para pengajar, yang semuanya bernuansa untuk menumbuhkan toleransi, mencegah radikalisasi, serta memperkuat harmoni. Dengan demikian, pendidikan moderat berperan sebagai pendekatan sosial dan akademis dalam membangun masyarakat yang damai dan bermartabat.

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Marliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul, 1.

Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143-154.

Mukzizatin, S. (2020). Kompetensi penyuluh agama Islam dalam memelihara harmoni kerukunan umat beragama di Jakarta Selatan. Andragogi, 8(1), 458-475.

Sumbulah, U. (2015). Pluralisme dan kerukunan umat beragama perspektif elite agama di Kota Malang. Analisa Journal of Social Science and Religion, 22(1), 1-13.

Muizzuddin, M., Fatikhah, N., & Zainuddin, A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Moderat Berbasis Kearifan Lokal Di Pondok Pesantren Al Ikhlas Panceng Gresik. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 19(02), 321-348.

Sukandarman, S., & Sofa, A. R. (2024). Harmoni dalam keberagaman: Toleransi dan kerukunan antar umat beragama berdasarkan Al-Qur’an dan Hadits. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 128-144.

Taufikurrahman, T., Fajrin, M., Efendi, M. S. A., & Riswan, M. (2022). Pendidikan Multikultural: Membangun Harmonisasi dan Kerukunan Melalui Penguatan Nilai Toleransi di Desa Mojorejo Kota Batu Jawa Timur. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 11(02), 283-203.

Quraish Shihab, M. (2012). Tafsir al-Mishbah: Pesan, kesan, dan keserasian al-Qur’an (Vol. 1–15). Jakarta: Lentera Hati.

Hadi, S., & Bayu, Y. (2021). Membangun kerukunan umat beragama melalui model pembelajaran pai berbasis kearifan lokal pada penguruan tinggi. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 23-36.

Al-Qurṭubī. (2006). Al-Jāmiʿ li-Aḥkām al-Qur’ān (Vol. 1–20). Kairo: Dār al-Kutub al-Miṣriyyah.

Ibn Kathīr. (2005). Tafsīr al-Qur’ān al-ʿAẓīm (Vol. 1–4). Riyadh: Dār Ṭayyibah.

Al-Ṭabarī. (2001). Jāmiʿ al-Bayān fī Ta’wīl al-Qur’ān. Beirut: Dār al-Fikr.

Yasir, M. (2014). Sejarah Persatuan Indonesia dalam Bingkai Keberagaman. Jakarta: Rajawali Pers.

Habib, A. (2022). Konsep Ummatan Wasathan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–160.

Badan Pusat Statistik Provinsi DKI Jakarta. (2023). Statistik Daerah Provinsi DKI Jakarta 2023. Jakarta: BPS Provinsi DKI Jakarta.

Tsalisa, H. H. (2024). Peran Pendidikan dalam Meningkatkan rasa Toleransi Beragama Di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 39-49

• pdf