PENERAPAN METODE OUTING CLASS DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKN KELAS V UPT SD NEGERI 90 SAMPULUNGAN

• Syekh Adiwijaya Latief

  Universitas Muhammadiyah Makassar

  Author

• Fatur Rahman

  Universitas Muhammadiyah Makassar

  Author

• Sarif Hidayatullah. S

  Universitas Muhammadiyah Makassar

  Author

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan yang memiliki teknis pelaksanaan yaitu subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 90 Sampulungan sebanyak 11 orang siswa, diantaranya 7 orang laki- laki dan 4 orang perempuan. Salah satu sekolah yang menjadi tempat pelaksanaan adalah di UPT SD Negeri 90 Sampulungan yang diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Makassar secara serentak dimulai pada tanggal 05 Agustus 2025 dan berakhir pada tanggal 05 September 2025. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa Penerapan metode outingclass pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dan dibuktikan dari rata-rata hasil perhitungan siklus I dan siklus II. Dimana nilai rata-rata siklus 1 yaitu 73,13% sedangkan nilai rata-rata siklus II yaitu 91,54%. Kesimpulan yaitu analisis hasil belajar siswa membuktikan bahwa penerapan metode outingclass pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dapat meningkatkan hasil belajar siswa berada pada kategori tinggi.

Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.

Fatmawati, I. (2021). Peran guru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37.

Jannah, A. Z., & Aziz, A. A. (2025). Optimalisasi Manajemen Sumber Daya Manusia sebagai Kunci Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Akademik Ekonomi Dan Manajemen, 2(2), 767–782.

Maghfiroh, W. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penerapan teknologi informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 3(1), 20–28.

Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik dan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 247–256.

Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309.

Soro, S. H., Suherman, M., Abuy, A., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembalajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2423–2430.

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Yulianti, E. (2024). Implementasi Konsep Pembelajaran Abad 21 melalui penguatan sikap Berkolaborasi Pada Siswa Madrasan Tsanawiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3049–3056.

• pdf