ISLAMIC RECILIENCE SISWA DAN GURU MENGHADAPI ASESMEN STANDARISASI PENDIDIKAN DAERAH DI SD MUHAMMADIYAH SAMBISARI YOGYAKARTA

• Hasrian Rudi Setiawan

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

• Mhd Fikri Ulinnuha Daulay

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

• Khairani Khairani

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

• Nelmi Magdalena Ritonga

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Dalam aktivitas pendidikan formal, salah satu instrumen yang digunakan untuk mengukur dan meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat daerah adalah Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD). Islamic resilience dalam kegiatan ASPD merupakan suatu kemampuan dalam ketahanan dan ketangguhan yang melekat pada spiritual seseorang untuk mampu mengatasi tantangan kehidupan serta mengevaluasi penyebab masalah kecemasan yang ada pada diri. Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama adalah mengetahui persiapan kepala sekolah dan guru SD Muhammadiyah Sambisari Yogyakarta dalam berkegiatan ASPD. Kedua, mengetahui peran guru dalam membangun spiritualitas siswa guna terbantuknya sikap Islamic resilience dalam berkegiatan ASPD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dalam memperoleh data penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer yaitu hasil wawancara dengan kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, adalah persiapan yang dilakukan kepala sekolah Menyusun program pengajaran, menyusun pembagian tugas guru dan jadwal bimbingan belajar dan menyusun jadwal evaluasi belajar, Guru juga melakukan persiapan menyambut ASPD, persiapan yang dilakukan guru adalah menyiapkan serta memberikan materi ajar soal- soal ASPD tahun lalu, membimbing serta mengawasi siswa ketika bimbingan belajar, dan membkan soal uji tes. Kedua guru sebagai pendididik memiliki peran untuk membtahu kepada siswa  terkait mengatasi kecemasan yang ada pada diri siswa, bangkit dari keterpurukan, jangan terpengaruh oleh tekanan dari orang tua yang menuntut anak untuk masuk ke sekolah neg, guru memulai dengan mebkan kata-kata nasihat  baik diucapkan langsung maupun yang ditempel dimading sekolah dapat mebantu menguatkan mental serta membangun kepercayaan diri berdampak baik pada psikis siswa, guru juga  memanfaatkan kegiatan keagaman yang ada disekolah SD Muhammadiyah Sambisari Yogyakarta seperti Sholat Duha, Sholat berjamaah, tadarus, dan pengajian yang memiliki tujuan untuk menguatkan iman dan ketakwaan siswa kepada  Allah SWT.

Devi, B. (2023). A study on the attitude and acceptance towards COVID-19 vaccination among the nursing students of Arya Nursing College Kamrup (R). Education and Research,. Asian Journal of Nursing, 1(13), 47–53.

Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). MEMAHAMI MAKNA TES, PENGUKURAN (MEASUREMENT), PENILAIAN (ASSESSMENT), DAN EVALUASI (EVALUATION) DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(2), 492–495. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Fauzi, A. (2015). Membangun Epistemologi Pendidikan Islam Melalui Kepemimpinan Spritual. (pp. 155–167). Jurnal Empirisma.

Inayah, R., Martono, T., & Sawiji, H. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/1012. In Jurnal pendidikan insan mandiri (Vol. 1, Issue 1, pp. 1–12). https://jurnal.uns.ac.id/jpim/article/view/19638/15450

Mufidah, A. C. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Mahasiswa Bidikmisi Dengan Mediasi Efikasi Diri. Jurnal Sains Psikologi, 6(2), 69–75. https://doi.org/10.17977/um023v6i22017p069

Purwati, P. D., Faiz, A., & Widiyatmoko, A. (2021). Asesmen Kompentensi Minimum (AKM) kelas jenjang sekolah dasar sarana pemacu peningkatan literasi peserta didik. SOSIO RELIGI: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 19(1), 13–24. https://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/view/39347%0Ahttps://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/download/39347/16421

Puspa, D. A., Warniasih, K., & Kintoko. (2023). Pengaruh Kesiapan Mental Terhadap Kesiapan Pengetahuan Siswa Dalam Menghadapi Asesmen Standarisasi Pendidikan Daerah (ASPD) Matematika. Indonesian Journal Of Education And Humanity, 3(2), 32–37. http://ijoehm.rcipublisher.org/index.php/ijoehm/article/view/95

Putrantie. (2008). Definisi Resiliensi. Rajawali Press.

Rahmawanto, I., & Henry Aditia Rigiati. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Dalam Menghadapi Asesmen Standarisasi Pendidikan Daerah (Aspd). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1620–1631. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1616

Setyowati, A., Hartati, S., & Sawitri, D. R. (2010). Resiliensi Pada Siswa Penghuni Rumah Damai. Psikologi Undip, 7(1), 67–77.

Shatte, R. dan. (2002). Psychosocial Resilience. American Journal of Orthopsychiatry., 2(11), 1–12.

Sugiyono. (2022). Identifikasi Perilaku Bidang Pengembangan Moral Anak Kelompok B Di Tk It Al-Dhaifullah Desa Betung Kecamatan Abab Kabupaten …. Alfabeta,Bandung, 27–44. https://repository.unsri.ac.id/106058/

Suparlan, P. (2014). Konflik Sosial dan Alternatif Pemecahannya. Antropologi Indonesia, 30(2), 138–150. https://doi.org/10.7454/ai.v30i2.3559

Ulfatin, N. (2015). Pengaruh pemanfaatan media sosial Facebook dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Sindue Donggala. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Wahidah, E. Y. (2018). Resiliensi Perspektif Al Quran. Jurnal Islam Nusantara, 2(1), 105. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v2i1.73

Wulandari, Wibawa, S., Nisa, A. F., & Arafik, M. (2022). Digitalisasi Assessmen di Sekolah Dasar di Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2022, 165–169.

• pdf