PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA AISYIYAH CENGKEH TURI

• Nurul Windira

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai perkembangan sosial emosional yang ada pada anakdidik sebelum dan sesudah dilakukan penerapan model project-based learning (PjBL) serta menguji seberapa jauh pengaruhnya yang disebabkan oleh penerapan model project-based learning (PjBL) terhadapanak usia 4-5 tahun di RA Aisyiyah Cengkeh Turi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptis.Subjek penelitian adalah peserta didik di sekolah RA Aisyiyah Cengkeh Turi. Data dikumpulkan melaluiobservasi dan analisis secara menyeluruh, Setelah penerapan model project-based learning (PjBL) menunjukkan peningkatan pada kemampuan peserta didik sebesar 40% pada anak kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 60% Berkembang Sangat Baik (BSB) yang berarti model ini signifikan dalammeningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Dengan demikian, project-based learning terbuktiefektif diterapkan pada anak usia dini.

Artikel dan skripsi

Aeni, Q., Murtadlo, S., Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, P., & Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Khairiyah Cilegon, S. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif PENGARUH PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6

TAHUN. 5(September), 90–109. https://ijurnal.com/1/index.php/jipk

Amanda, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun di TKQ Riyadlul Jannah Jl. Karang Tinggal, Cipedes, Kota Bandung. Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education, 3(1), 79–85. https://doi.org/10.29313/bcsecte.v3i1.8936

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912

Pembelajaran, M., Proyek, B., Rachman, B., Putro, A., & Pangestu, A. (2025). Metode Peningkatan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. 9(1), 137–142. https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/87232/32944

Widiasari, R. A., Suarni, N. K., & Antara, P. A. (2018). TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK

ANAK KELOMPOK A Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Bimbingan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pe. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 126–135. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/82561494/9286-libre.pdf?1648063523=&response-content- disposition=inline%3B+filename%3DPengaruh_Metode_Pembelajaran_Berbasis_Pr.pdf&Expires= 1755609493&Signature=Vcwq03W-gXsGRvz2g--- OWVygCCMy2BEhn6jrfZJ7YMKEXiUjbywyHnG1

Razak, Rasmida. (2024). Implementasi Project Based Learning dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Kelompok B di RA Ashabul Kahfi Kota Parepare. Skripsi, IAIN Parepare.

Diningsih, Lucky Prasetya. (2025). Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Menggunakan Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi dan Media Bahan Bekas (RO-TAN dan GATEMPI) Kelompok A2 TK Aisyiyah Bustanul Athfal 37 Banjarmasin. Skrip2si, Universitas Lambung Mangkurat.

Buku

Katz, L. G., & Chard, S. C. (2000). Engaging Children's Minds: The Project Approach, Second Edition.

Ablex Publishing Corporation.

Sujiono, Y. N. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Hurlock, E. B. (1978). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.

Jakarta: Erlangga.

• pdf