STUDI LITERATUR MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI FLUIDA DAN TEKANAN ZAT CAIR

• Yanti Hutasoit

  Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

  Author

• Debora Banjar Nahor

  Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

  Author

• Erni S. Sianturi

  Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

  Author

• Lara Sati

  Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

  Author

• Nelly Theresia Simatupang

  Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

  Author

Understanding the concepts of fluids and liquid pressure is an essential part of studying Physics at the high school level, but many students still experience misconceptions. This research aims to analyze the types of misconceptions that occur, their causes, and to explain the correct scientific concepts based on existing references. The method used is a descriptive qualitative approach by analyzing content through case studies from Sinta-accredited national journals and Physics references. The results of the analysis show that students often misunderstand hydrostatic pressure, misinterpret Pascal's Law, assume that buoyancy is influenced by the mass of the object, and assume that objects in fluids always slow down due to friction. Based on existing references, the pressure in a fluid depends on depth, fluid density, and gravitational acceleration; buoyancy is determined by the volume of fluid displaced by the object; and objects in fluids reach terminal velocity due to viscous drag. Approximately 25–40% of students still experience misconceptions in static fluid concepts, especially regarding pressure, Pascal's Law, Archimedes' Law, and viscosity.

Arifah, N. M. (2020). Bahan ajar fisika: Hukum Archimedes (Semester Gasal, Kelas XI). FlipHTML5.

Asaefullah, A., Jantriyani, J., Sulistyaningrum, A., Zahrah Via Faradisa, B. T., Putri, F. P., Ristantri, H., & Larissa, D. (2023). Pengembangan instrumen soal HOTS untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada materi Hukum Pascal di SMA Negeri 8 Kota Serang. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 63–70.

Asraf, A., & Kurniawan, B. (2021). Fisika Dasar untuk Sains dan Teknik Jilid 2: Mekanika Fluida & Termodinamika. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Asrida, A., Sukariasih, L., & Yuris, M. (2024). Identifikasi miskonsepsi siswa kelas XI pada konsep fluida statis dengan menggunakan Four-Tier Diagnostic Test di SMA Negeri 2 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(3), 139–151.

Fitria, E. (2022). Remediasi Miskonsepsi Materi Tekanan Zat Cair Pada Siswa SMA Negeri 3 Halmahera Timur Dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Simulasi PhET. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 273–280. https://doi.org/10.5281/zenodo.7339131

Hendratta, L. A., & Tangkudung, H. (2019). Buku Ajar Mekanika Fluida. Universitas Sam Ratulangi.

Meylan, K. P., Asshaumi, R. U., Rahmadani, N. F., Kurnia, S. I., Mayasari, S., Martatino, R., Prastowo, S. H. B., & Dewi, N. M. (2024). Analisis nilai kecepatan terhadap viskositas pada fluida. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 89–96.

Nurulwati, N., Veloo, A., & Ali, R. (2022). Suatu Tinjauan Tentang Jenis-Jenis Dan Penyebab Miskonsepsi Fisika. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 2(1), 87-95.

Putri, W. O., Maria, H. T., & Hamdani. (2021). Analisis miskonsepsi menggunakan Four Tier Diagnostic Test berbantuan Google Form pada materi tekanan zat. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4738–4749.

Prastiwi, V., Parno, P., & Wisodo, H. (2018). Identifikasi pemahaman konsep dan penalaran ilmiah siswa SMA pada materi fluida statis. Momentum: Physics Education Journal, 2(2), 56-63. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i1.2216

Radjawane, M. M., Tinambunan, A., & Joo, S. (2022). Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Simamora, R., Maison, M., & Kurniawan, W. (2023). Identifikasi miskonsepsi peserta didik menggunakan Five-Tier Diagnostic Test pada materi fluida statis di SMAN 7 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(2), 139–144.

Sarini, P., & Selamat, K. (2022). Miskonsepsi Siswa pada Materi Fluida Statis dan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain sebagai Alternatif Meremediasi Miskonsepsi. Jurnal IPA Terpadu, 6(1), 109-119. Tersedia di: http://ojs.unm.ac.id/index.php/jipaterpadu

Sholahuddin, S., Rusnayati, H., & Suyana, I. (2019). Profil Miskonsepsi Siswa Berdasarkan Hasil Tes Diagnostik Four Tier Test pada Materi Fluida Statis. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 194-199.

• pdf