PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH ISLAM MENGGUNAKAN TINJAUAN SCIENTIFIC LITERATUR RIVIEW

• Ayu Melinda

  UIN Raden Fatah Palembang

  Author

• Hafiz Syahputra

  UIN Raden Fatah Palembang

  Author

• Ahmad Zainuri

  UIN Raden Fatah Palembang

  Author

• Frika Fatimah Zahra

  UIN Raden Fatah Palembang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bagaimana prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam diterapkan dalam proses pengembangan kurikulum di sekolah Islam melalui kajian literature review. Studi ini menghimpun dan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan laporan penelitian yang berkaitan dengan manajemen pendidikan Islam dan kurikulum pada rentang tahun 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai dasar seperti tauhid, keadilan, keterbukaan, dan keterlibatan berbagai pihak memiliki kontribusi penting dalam setiap tahapan pengelolaan kurikulum, mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Penerapan prinsip tersebut mendorong terbentuknya kurikulum yang lebih terpadu, relevan, dan berorientasi pada pembentukan karakter serta kompetensi peserta didik di era modern. Penelitian ini juga menemukan adanya kendala terkait sumber daya manusia, kesenjangan antara teori dan praktik, serta tuntutan perkembangan teknologi. Namun, peluang seperti kemajuan digital, kebijakan pendidikan yang mendukung inovasi, dan kerja sama kelembagaan memberikan ruang strategis untuk memperkuat pengembangan kurikulum di sekolah Islam. Secara keseluruhan, pendekatan manajemen pendidikan Islam dapat menjadi fondasi penting dalam peningkatan kualitas kurikulum dan pembelajaran.

Ansori, R., Handoko, C., & Astuti, N. W. (2024). PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGHADAPI TANTANGAN KONTEMPORER. 257–273.

Fitria, N. (2023). Kajian Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam. 6, 6116–6124. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2454

Juniarni, C. (2019). PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PERSPEKTIF ISLAM. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.53649/taujih.v1i1.1

Kusno, M. (2024). Inovasi dan Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia dalam Menghadapi Transformasi Digital. Madinah: Jurnal Studi Islam, 11(2), 208-225.

Mulyadi, E. (. (2022). Curriculum innovation in Islamic schools: Between ideals and realities. Jurnal Kurikulum Islam, 7(3), 198–210.

Septy, T., Utami, T., & Islam, M. P. (2018). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM 2013 DI MTsN PANDEGLANG PROVINSI BANTEN.

Sofiyatul Anshoriyah, Mu’awanah, Fatkhul Jannah Putri Ayuni , Nurul Abidah, R. H. M. (2023). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DIRA AMAL SHALEH KABUPATEN JEMBER. JUTEKBIDIK : Jurnal Teknologi, Bisnis & Pendidikan, 1(1), 128–137.

Syaban, M. (2019). KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. 12(2), 131–141.

Tahsinia, J., Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., Ningsih, I. W., Nusantara, U. I., Kunci, K., & Arab, B. (2021). PENGARUH MEDIA FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN DAYA. 99–106.

Tomi Irawan, Mustaqim Hasan, M. F. F. (2021). SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI MADRASAHTSANAWIYAHHIDAYATUL MUBTADI’IN JATI AGUNGTAHUN PELAJARAN 2020/2021. 47–67.

Zahra, F., Ainy, Q., Effane, A., Djuanda, U., Jl, I., Ciawi, K., & Barat, J. (2023). Peran kurikulum Dan Fungsi kurikulum. 2(1), 153–156. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i1.7712

• pdf