IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KESIAPAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

• Salma Salma

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan penting dalam Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa di sekolah dasar. Penelitian ini mengkaji implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin, dengan fokus pada strategi guru, dampak terhadap kesiapan belajar siswa, tantangan, dan solusi implementasi. Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus ini melibatkan satu guru kelas V dan 21 siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik Braun & Clarke. Hasil penelitian menunjukkan guru telah melaksanakan asesmen diagnostik secara konsisten dan menerapkan diferensiasi proses serta produk berdasarkan gaya belajar siswa, namun diferensiasi konten dan penataan lingkungan belajar belum optimal. Pembelajaran berdiferensiasi berdampak positif terhadap kesiapan belajar siswa yang ditandai dengan antusiasme tinggi. Tantangan utama meliputi kesulitan mengakomodasi gaya belajar, menentukan media dan LKPD, serta keterbatasan waktu. Solusi mencakup asesmen diagnostik sistematis, pendekatan multimodal, diferensiasi produk, peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan teknologi, dan manajemen kelas efektif. Penelitian ini berkontribusi memperjelas pentingnya asesmen diagnostik sebagai fondasi pembelajaran berdiferensiasi dan merekomendasikan program pelatihan berkelanjutan serta dukungan sistemik untuk implementasi yang lebih efektif.

1. Salma Salma, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Arta Mulya Budi Harsono, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Aulia, S., Rachmadhani, D., & Kamalia, P. U. (2023). Analisis strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik : systematic literature review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1231

Dhera, M. M., Ti, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis kebutuhan siswa serta kesiapan belajar siswa Melalui pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran pada siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.827

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Jurnal Education, 9(3), 1608–1616. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Kusumaningputri, A. R. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran ipas fase b kelas iv sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 199–220. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1321

Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. German Fiir Gesellschaft (J-Gefuge), 2(April), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8

Muthaharoh, N. R., Kusmita, R., Kurniawan, M., Afitri, S., & Zulkarnain, A. I. (2024). Eksplorasi tantangan dan solusi dalam pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka. Al-Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan. https://doi.org/https://doi.org/10.53515/qodiri.2024.22.1.46-53

Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Student Research, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150

Nurkhasanah, S., & Mahrus, M. (2025). Persepsi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sd n bandar jaya. Journal of Nusantara Education, 4(April), 46–56. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.138

Purnawanto, A. T. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152

Rifqiyah, F., & Nugraheni, N. (2023). Analisis kesiapan belajar siswa untuk pemenuhan capaian kurikulum merdeka dengan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(September), 145–157. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i2.16052

Rocmah, L. I., Rezania, V., & Wulandari, R. (2025). Differentiated learning strategies to develop critical thinking skills in early childhood. International Conference on Social Science and Humanity, 2(3), 693–703. https://doi.org/https://doi.org/10.61796/icossh.v2i3.165

Safarati, N., & Zuhra, F. (n.d.). Literatur review: pembelajaran berdiferensiasi di sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15–26. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/gm.v14i1.17

Silmi, T. A., Lubis, A., & Maulidi, A. (2025). Model differentiated learning in 21st century education : a systematic review of strategies , results , and challenges. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 60–80. https://doi.org/https://doi.org/10.32665/alulya.v10i1.3572

Sofiana, N., Andriyani, S., Shofiyuddin, M., Mubarok, H., & Candraloka, O. R. (2024). The implementation of differentiated learning in elt : indonesian teachers ’ readiness. Forum for Linguistic Studies, 6(2), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.59400/fls.v6i2.1178

Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53–62. https://doi.org/https://doi.org/10.59789/deiksis.v3i1.54

Ulfha, M., Sumarni, W., & Isdaryanti, B. (2025). Asesmen diagnostik dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8, 1115–1125. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6383

Umami, S. R., & Damayanti, M. I. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran bahasa indonesia materi membaca pemahaman di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2130–2140. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:MuOngv-E0s8J:scholar.google.com/+implementasi+pembelajaran+berdiferensiasi+dalam+mata+pelajaran+bahasa+Indonesia+&hl=id&as_sdt=0,5

Wardani, I. S., Zaman, A. Q., Prayoga, Yustitia, V., & Hanindita, A. W. (2024). Peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 2–7. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/kanigara.v4i2.9351

Yulaichah, S., Mariana, N., & Puspita, A. M. ka. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam membangun budaya kelas di sekolah anuban khon kaen, thailand. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 2319–2330. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3644

Yunita, Zainuri, A., Ibrahim, Zulfi, A., & Mulyadi. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Jambura Journal of Educational Management, 4, 16–25. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2122

• pdf