PENGGUNAAN ALAT PERAGA VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD

• Fadhila Amalia

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Penelitian ini dilaksanakan untuk menjawab permasalahan rendahnya pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar akibat pembelajaran yang masih berpusat pada ceramah dan minim penggunaan alat peraga visual. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis bagaimana alat peraga visual berperan dalam membantu siswa membangun pemahaman konsep secara lebih konkret dan bermakna. Penelitian menggunakan desain studi kasus kualitatif yang menelaah proses pembelajaran di SDN Kuin Cerucuk 3. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi, dengan unit analisis berupa satu guru senior dan siswa dari berbagai jenjang kelas. Analisis dilakukan secara deskriptif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga visual dapat menjembatani konsep abstrak menjadi representasi konkret sehingga siswa lebih mudah memahami, membedakan, dan menghubungkan berbagai konsep matematika. Penggunaan media visual juga meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kepercayaan diri siswa selama pembelajaran. Namun, penerapannya masih terkendala oleh keterbatasan waktu guru, fasilitas yang belum memadai, serta perbedaan kemampuan siswa dalam menginterpretasikan media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa alat peraga visual memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa SD. Temuan ini membuka peluang untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih kreatif serta mendorong kebijakan sekolah dalam menyediakan dukungan yang lebih kuat terhadap penggunaan media visual di kelas.

1. Fadhila Amalia, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Arta Mulya Budi Harsono, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Aprianto, D. (2008). Pentingnya Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA. http://dedeawan.wordpress.com/

Ariyani, D. S. (2025). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat, 7(1), 1707–1716.

Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.

Creswell, J. . (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

Dewey, J., & Dewey, E. (1915). Schools of To-morrow. E. P. Dutton & Company.

Hamda, Syam, R., & Wahyuni, M. S. (2020). Perancangan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat “Peluang Dan Tantangan Pengabdian Kepada Masyarakat Yang Inovatif Di Era Kebiasaan Baru,” 496–499.

Hapsari, D. I. S., & Fahmi, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Operasi Pada Matriks. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.51-60

Hendriani, M. (2021). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal RiseT Pendidikan Dasar Dan Karakter, 3(2), 36–45.

Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(2), 1–12.

Lazuarni, D. N., Wihelmina, Y., Nainggolan, J., Ketaren, M. A., & Mailani, E. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika di SD. Katalis Pendidikan, 1(4), 133–146. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/katalis.v1i4.952

Main, P. (2021). Dual coding: A teacher’s guide. Structural Learning. https://www.structural-learning.com/post/dual-coding-a-teachers-guide

Marikyan, G. (2023). Teaching Mathematics with Visuals. Athens Journal of Science, 10(4), 231–240. https://doi.org/10.30958/ajs.10-4-3

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications, Inc.

Miranti, Misdalina, & Tanzimah. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Penggerak Sd Negeri 72 Palembang. EduTech, 10(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30596/edutech.v10i2.20527

Moleong, L. . (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. . (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nasaruddin. (2015). Media Dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Khwarizm, 3(2), 21–30.

Pelayo, M. C. E., & Baguio, E. L. (2025). Manipulative and visual instructional tools: their influence on the mathematics linear measurement skills among Grade 3 learners of San Vicente Elementary School. PANTAO: The International Journal of the Humanities and Social Sciences, 4(3), 2920–2932.

Saifani, S. S., Rijal, M. R., & Rachmiati, W. (2019). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Corong Berhitung Terhadap Konsep Pemahaman Matematika. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 6(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/IBTIDAI.V6I01.2485

Sobri, & Khaeroni. (2016). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Matematika. PRIMARY, 8(2), 185–204.

Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suliani, M. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1). https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.3143

TIMSS. (2015). TIMSS 2015 International Results in Mathematics.

UNESA. (2025). Peran Media Visual Dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Sd. UNESA. https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/post/peran-media-visual-dan-alat-peraga-dalam-pembelajaran-matematika-sd

Zulkifli, S., & Tetty, K. A. (2018). Alat Peraga Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 18(2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jassi.v18i2.15443

• pdf