STRATEGI GURU DALAM MENDAMPINGI ANAK TANTRUM PADA USIA 4-5 TAHUN STUDY KASUS DI RA DARUN NAJAH SUKODONO

• Nabiilatul Fikriyyah

  Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

• Ilun Muallifah

  Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mendampingi anak tantrum pada usia 4–5 tahun di RA Darun Najah Sukodono. Anak usia dini sering mengalami kesulitan dalam mengendalikan emosi sehingga menunjukkan perilaku tantrum seperti menangis, berteriak, atau melukai diri sendiri dan orang lain. Kondisi ini, apabila tidak ditangani dengan tepat, dapat mengganggu perkembangan sosial dan emosional anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang berfokus pada pengamatan langsung terhadap dua anak berinisial EL dan HF yang sering mengalami tantrum. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan strategi yang diterapkan guru dalam menangani perilaku tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di RA Darun Najah Sukodono menggunakan metode time out sebagai strategi utama dalam mengatasi tantrum. Anak yang mengalami tantrum dipisahkan sementara dari teman-temannya untuk menenangkan diri, kemudian diberikan pendekatan positif berupa pelukan, perhatian, dan ajakan bermain setelah anak kembali tenang. Strategi ini terbukti efektif dalam menurunkan frekuensi dan durasi tantrum, serta membantu anak belajar mengontrol emosi. Keberhasilan metode ini juga didukung oleh kerja sama yang baik antara guru dan orang tua, serta lingkungan sekolah yang mendukung perkembangan emosional anak.

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran guru profesional sebagai fasilitator dan komunikator dalam kegiatan belajar mengajar. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 124–132.

Bakrisuk, F., & Pamuji, P. (2024). Studi Kasus Tentang Efektivitas Intervensi Perilaku Dalam Mengatasi Tantrum Pada Anak Usia 6 Tahun. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(7), 182–188.

Dewi, A. R. T. (2022). Peran Layanan BK AUD dalam Menangani Anak Tantrum. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 62–68.

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190.

Eli Rahmawati. (2024). The Relationship of Parenting Patterns With Student Learning Outcomes. International Journal of Pedagogy, 1(01), 20–27. https://doi.org/10.31849/ijp.v1i01.13766

Fadilah, A. (2023). Penggunaan Teknik Time Out Dalam Mengendalikan. Jurnal Analisis Pendidikan Sosial, 1(1), 24–31.

Fuadia, N. N. (2022). Wawasan: PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI ANAK USIA DINI. Kediklatan Balai Diklat Jakarta, 3, 31–47.

Hidayat, A. N., Hayati, E., Usmanti, Y., & Ulfah, U. (2024). Upaya Guru Dalam Menangani Temper Tantrum Pada Anak Kelas IV Sdn Bulansari Kabupaten Subang. Jurnal Tahsinia, 5(4), 512–522.

Hudaibiyah, A., & Mas’ udah, M. udah. (2022). Hubungan komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum pada anak Usia 4-6 tahun. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 3(2), 78–90.

Idhayanti, R. I., Winarsih, S., Masini, M., Sarwono, B., Agustina, R., Safitri, S., Wijayanti, N. Z. D., Rahmawati, N. D., & Nurjanah, A. S. (2022). Cegah Tantrum Pada Anak Melalui Pendampingan Ibu Balita. LINK, 18(1), 37–42.

Imrotul Ummah, & Pamuji. (2024). Strategi Positif dalam Mengatasi Tantrum Pada Anak Usia Dini. Student Scientific Creativity Journal, 2(4), 139–148. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i4.3488

Imtikhani Nurfadilah, M. F. (2021). Modifikasi Perilaku Anak Usia Dini untuk Mengatasi Temper Tantrum pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 69–76. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.28831

Irchamni, A. (2022). Strategi Program Bimbingan Konseling Islam Sebagai Upaya Terapi Dan Antisipasi Perilaku Tantrum Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pedagogy, 15(1), 150–163. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.121

Pendidikan, M. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia: Jakarta.

Pudjibudojo, J. K., Handadari, W., Wulandari, P. Y., Kesumaningsari, N. P. A., Bawono, Y., Sugiarto, H. W., & Warni, W. E. (2019). Bunga Rampai Psikologi Perkembangan: Memahami Dinamika Perkembangan Anak. Sidoarjo: Zifatama Jawara.

Rohma, A. S., Budyawati, L. P. I., & Atika, A. N. (2023). EFEKTIVITAS PENERAPAN TEKNIK TIME OUT UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ANAK KELOMPOK A DI TKMNU SUNAN GIRI KECAMATAN BALUNG KABUPATEN JEMBER. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 93–100.

Rohmah, N. A. N. (2021). Modifikasi Perilaku Tantrum Melalui Permainan dan Metode Time-Out pada Anak Usia Dini. Early Childhood Education and Development Journal, 3(2), 93–101. https://jurnal.uns.ac.id/ecedj

Sadita, A. A. (2023). Temper Tantrum Behavior in Early Childhood as Communication with Parents. Journal of Insan Mulia Education, 1(2), 45–52. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i2.7

Sari Harahap, N., & Sandra Ritonga, R. (2023). Strategi Guru Dalam Menangani Anak Usia 4-5 Tahun Yang Mengalami Temper Tantrum Di Ra Bahrul Ilmi Padang Sidempuan. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 6, 610–616.

Sari, M., & Maini Sitepu, J. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Anak Temper Tantrum melalui Metode Time Out pada Aktivitas Pembelajaran. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 230–241. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.518

Sari, P. P., Rahman, T., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170.

Seni, P., & Syarif, D. F. T. (2017). Perilaku Tantrum Pada Anak TK Rahmat Al-Falah Kelompok B Palangka Raya. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 6–11. https://doi.org/10.33084/suluh.v2i2.534

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05

Suridha, S., Asqia, N., Ashari, N., & Aulia, F. sulva. (2023). Penerapan Metode Time Out Dalam Memodifikasi Perilaku Manipulative Tantrum Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Desa Mirring Kabupaten Polewali Mandar (Studi Kasus). Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.35905/anakta.v2i2.6560

Tobing, M. S. (2021). Teori Klasik Dan Kontenporer: Dari Behaviour Hingga Time Out (Time Out Menurut Pandangan Islam). At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(2), 92. https://doi.org/10.22373/taujih.v4i2.11840

Yenti, Y., & Maswal, A. (2021). Pentingnya peran pendidik dalam menstimulasi perkembangan karakter anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2045–2051.

Yulia, R., Suryana, D., & Safrizal, S. (2021). Manipulatif Tantrum: Strategi untuk Mewujudkan Keinginan Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.14421/jga.2021.61-01

Zulfika, I. (2020). Analisis Bentuk Ekspresi Emosional Tokoh dalam Novel Takhta Nirwana Karya Tasaro. Jurnal Konsepsi, 8(4), 144–145. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi

• pdf