IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT KH MAHRUS AMIN PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN DARUNNAJAH JAKARTA

• Risya Oryza Sativa

  Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Darunnajah Jakarta

  Author

• Much Hasan Darojat

  Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Darunnajah Jakarta

  Author

• Emah Maziyah

  Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Darunnajah Jakarta

  Author

This study aims to describe the implementation of character education according to K.H. Mahrus Amin and to assess its effectiveness for students at Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. This research employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques including interviews, observations, and documentation. The findings indicate that the character values implemented are based on the Panca Jiwa (Five Souls) concept, which includes sincerity, simplicity, independence, Islamic brotherhood, and freedom. These values are integrated into all aspects of student life through role modeling, habituation, advice, as well as organizational and extracurricular activities. The implementation has proven effective in shaping students to become morally upright, independent, disciplined, and socially responsible individuals. This research affirms that the character education approach implemented by K.H. Mahrus Amin is relevant to the needs of modern Islamic education and the challenges of the 21st century.

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315

Adu, L. (2014). Pendidikan Karakter dalam Persfektif Islam. Jurnal Biology Science & Education, 3, 71.

Andayani, E. (2011). Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. 4(2), 31–45.

Ardian, M. G., Sanusi, A. R., & Repelita, T. (2021). Peran organisasi kemahasiswaan dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter peduli sosial mahasiswa. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 47. https://doi.org/10.12928/citizenship.v4i2.18221

Arifin, M. Z., & Sofa, A. R. (2025). Pengaruh Shalat Lima Waktu terhadap Disiplin dan Kualitas Hidup. 3(1).

Asmuki, A., & Aluf, W. Al. (2018). Pendidikan Karakter Di Pesantren. Edupedia, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.35316/edupedia.v2i2.325

Bahasa, T. P. K. P. dan P. (1986). Kamus Besar Bahasa Indonesia (2nd ed.). Balai Pustaka.

Burhanuddin, H. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 01, 1–9.

Darojat, M. H. (2021). Transformasi Pendidikan Pesantren pada Abad 21. El-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 6.

Fadlullah. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam. Ta Dib : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 308–320. https://doi.org/10.29313/tjpi.v6i2.3195

Izfanna, D. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Edukasiana, 2(2), 171–185.

Lickona, P. T. (2022). KECERDASAN MORAL BAGI ANAK USIA DINI. 3(April), 10–17.

Mahrus Amin. (2008). Dakwah Melalui Pondok Pesantren. Grup Dana.

Manaf, S. (2016). Khutbatul ’Arsy Kedua. Darunnajah Press.

Mulyasa. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. PT. Bumi Aksara.

Muqarramah. (2016). Pendekatan Student Centered Learning: Design Pembelajaran Aqidah Akhlak untuk Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah (Jurnal Llmiah Kependidikan), 5(2), 23–43.

Nurfadhillah. (2018). Efektivitas Metode Keteladanan Dalam Meningkatkan Kualitas Akhlak di Madrasah Tsanawiyah As’adiyah Putri I Pusat Sengkang. Al-Qayyimah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 56–74.

Nurfadlilah, I., Asikin, I., Aziz, H., Islam, P., & Bandung, U. I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Baik dan Kuat di SMPN 9 Bandung. 1(2), 217–225. https://doi.org/10.29313/idarotuna.v1i2.6145

Rahmawati, D., & Lutfi. (2024). Analisis Penerapan Metode Ceramah dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Pemahaman Materi Peran Ekonomi dalam Menyejahterakan Masyarakat di Mata Pelajaran IPS. Seminar Nasional Pendidikan, 2, 510–518.

Sabiq, A. (2022). Peran Pesantren Dalam Membangun Moralitas Bangsa Menuju Indonesia Emas 2045. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 16–30. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.118

Sarah Patara, Nurvita, Risma Fadhilla Arsy, & Novarita, A. (n.d.). Pengaruh Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi SMAN 10 SIGI. 10, 59–72.

Setiawati, N., & Kosasih, A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial Pada Masyarakat Pluralis Di Cigugur Kuningan. Pendidikan Karakter, 2, 187–188.

Soft Skill. (2020). In Buletin Darunnajah.

Supranoto, H. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Pembelajaran Sma. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 36–49. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.141

Undang-Undang Republik Indonesia N0 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).

Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter. Prenada Media.

• pdf