Pengembangan Storyboard Berbasis Digital sebagai Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Digital Mahasiswa

• Marsita Dwi Adistina

  Universitas Jambi

  Author

• Agus Lestari

  Universitas Jambi

  Author

Penelitian ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan menganalisis penggunaan berbagai media digital dalam meningkatkan literasi digital peserta didik di Indonesia. Latar belakang penelitian didasarkan pada meningkatnya kebutuhan kompetensi digital dalam proses pembelajaran serta berkembangnya inovasi teknologi pendidikan. SLR dilakukan dengan menganalisis sebelas artikel yang diterbitkan dalam rentang tahun 2015–2025 menggunakan pendekatan sintesis tematik. Hasil analisis menunjukkan empat kategori utama media digital yang efektif, yaitu media berbasis video, digital storytelling, aplikasi desain kreatif, dan teknologi inovatif seperti augmented reality serta modul inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Media yang bersifat interaktif dan mendorong produksi konten terbukti paling signifikan dalam meningkatkan literasi digital, khususnya dalam aspek kreativitas, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa penerapan media digital mampu meningkatkan kualitas pembelajaran apabila didukung kompetensi guru dan infrastruktur yang memadai. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas cakupan sampel, mengevaluasi efektivitas media dalam jangka panjang, serta mengeksplorasi integrasi kecerdasan buatan untuk pembelajaran inklusif.

1. Marsita Dwi Adistina, Universitas Jambi

   Program Studi Administrasi Pendidikan, Juruasan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Agus Lestari , Universitas Jambi

   Program Studi Administrasi Pendidikan, Juruasan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Ahmad, F. N., & Ali, W. O. R. F. (2024). Efektivitas Video Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa di SMPN 05 Baubau. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3).

Buchori, A., Rahmadhani, T. A., Rozzaqi, A. R., & Khoiri, N. (2023). Developing Web-Based Learning Media for Enhancing Digital Literacy in Computer Networking. Indonesian Journal of Educational Development, 6(3).

https://doi.org/10.59672/ijed.v6i3.5361

Lahagu, D. K., & Lahagu, T. S. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan literasi mahasiswa. Jurnal Identik, 4(1), 1–12.

Lahagu, R., & Lahagu, T. (2023). Efektivitas penggunaan video animasi dan digital storytelling dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(1), 12–25.

Listiyanto, A., & Maureen, S. (2023). Pengaruh media digital terhadap literasi digital peserta didik di era pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 45–58.

Listiyanto, A. P., & Maureen, I. Y. (2023). Penerapan metode pembelajaran digital storytelling dalam meningkatkan literasi digital pada materi teks naratif siswa kelas VIII SMP Labschool Unesa 3. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 45–58

Rethlefsen, M. L., Kirtley, S., Waffenschmidt, S., Ayala, A. P., Moher, D., & Page, M. J. (2021). PRISMA‑S: An Extension to the PRISMA Statement for Reporting Literature Searches in Systematic Reviews. Systematic Reviews, 10(1), 39.

Siringo Ringo, S. (2025). Systematic Literature Review dengan Metode Prisma: Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1760

Systematic Literature Review dengan Metode PRISMA: Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Dasar. (2025). Didaktika: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 115-126.

Zai, D. A., Sitorus, S., & Siregar, M. K. (2025). Inovasi Multimedia dalam Mendukung Literasi Digital Siswa Kelas V SD GKPS 1 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1).

Zahara, L., Permata, N., Azzahra, A., Amri, F., & Hafidzah, D. (2023). Peningkatan literasi digital melalui media pembelajaran inklusif bagi penyandang disabilitas. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 10(3), 101–115.

• pdf