KARAKTERISTIK PEMAHAMAN KOGNITIF SISWA DALAM MENGEMBANGKAN DIMENSI BERNALAR KRITIS PADA PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN DUKUH 1 SUKOHARJO

• Aprilia Primivara

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Dhiya Tsanna Ulhaq

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Marisa Dwi Kurnia

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Endrise Septiana Rawanoko

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Dalam konteks Kurikulum Merdeka, kemampuan bernalar kritis menjadi tuntutan bagi peserta didik, namun pelaksanaannya di sekolah dasar seringkali terkendala oleh beragamnya karakteristik pemahaman kognitif siswa. Kondisi ini menimbulkan kebutuhan untuk memahami bagaimana variasi kemampuan kognitif tersebut berperan dalam pembentukan dimensi Bernalar Kritis pada Profil Pelajar Pancasila, terlebih karena penelitian sebelumnya lebih banyak menyoroti metode pembelajaran daripada proses mental siswa itu sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada siswa kelas IV SDN Dukuh 1 Sukoharjo untuk mengidentifikasi pola pemahaman kognitif dan manifestasinya dalam aktivitas berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan kemampuan memahami konsep, menghubungkan informasi, dan memberikan alasan logis menghasilkan variasi kontribusi siswa dalam kegiatan diskusi maupun pemecahan masalah, sementara interaksi kelompok dan bimbingan guru terbukti menjadi stimulator utama berkembangnya kemampuan bernalar. Temuan ini menegaskan bahwa karakteristik kognitif siswa perlu dijadikan dasar dalam merancang pembelajaran adaptif agar penguatan dimensi Bernalar Kritis dapat berlangsung lebih efektif dan sesuai perkembangan siswa sekolah dasar.

1. Dhiya Tsanna Ulhaq, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

2. Marisa Dwi Kurnia, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

3. Endrise Septiana Rawanoko, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Ardiansyah., Risnita., Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423-5443. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.5181

Dewi, P., & Nasution, T. A. (2023). Keterampilan Berpikir Sebagai Bagian dari Proses Kognitif Jurnal Dirosah Islamiyah. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5, 544–552. https://doi.org/10.17467/jdi.v5i2.3072

Fauziah, R. Y., & Fathurrahman, M. (2025). Analisis Dimensi Bernalar Kritis Dalam Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Teori Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas II SDN Jatibarang 01. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10733

Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 2, 105–117. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/638/443

Kurniasih, E., & Agustina, D. A. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Menyongsong Hidup Berkualitas Berbasis Blended Learning. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 349-358.

Mubarrak, H., & Kumala, I. D. (2020). Diskriminasi Terhadap Agama Minoritas: Studi Kasus Di Banda Aceh. Seurune: Jurnal Psikologi Unsyiah, 3(2), 42-60.

Nurhayati., Hasibuan, Lias., Anwar, Kasful. (2021). Manajemen POACH pada masa pandemi Covid-19 terhadap pembelajaran luring di SDII Luqman Al Hakim Batam. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 381-394. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.415

Novita, W., Safitri, A. ., Dwi saputra, A., Lutfhia Ananda, M., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif Oleh Jean Piaget Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01), 122–134. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v2i01.662

Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76-87. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i2.139

Ramadani, N. P., & Aripin, S. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Dan Mengatasi Krisis Etika Remaja Di Era Artificial Intelligence. Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 1. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/638/443

Susanti, A., & Darmansyah, A. (2023). Analisis strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis di SD Negeri 44 Kota Bengkulu. Edubase: Journal of Basic Education, 4(2), 201-212. https://doi.org/10.47453/edubase.v4i2.1027

• pdf