DAMPAK IMPLEMENTASI DEEP LEARNING PADA HASIL BELAJAR SISWA FASE CSDIT MUHAMMADIYAH RAWALO PADA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA PENDUKUNG SEKOLAH AMAN BENCANA

• Damar Yustian

  Universitas Terbuka

  Author

• Kharisma Pratidina

  Universitas Terbuka

  Author

          Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi Deep Learning pada pembelajaran kelas rangkap fase C SDIT Muhammadiyah Rawalo pelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa. Dimana pembelajaran kelas rangkap sebagai pendekatan yang mendukung gagasan sekolah tangguh bencana yang sesuai dengan kebutuhan mitigasi bencana di Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dengan melakukan simulasi sekolah darurat pembelajaran kelas rangkap fase C melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam (Deep Learning) sebagai solusi alternatif dari penyelesaian masalah yang ada. Model yang digunakan pada pembelajaran ini mengaktifkan siswa yang selanjutnya diambil data hasil belajar siswa melalui penilaian kognitif. Mata pelajaran Matematika bab pecahan sub bab penjumlahan dan pengurangan pecahan sebagai fokus dari hasil belajar yang diamati. Penelitian tersebut memberikan gambaran hasil belajar siswa yang dilihat dari penilaian latihan soal 10 pilihan ganda yang berbeda pada setiap siklus dengan proporsi 30% LOTS, 40% MOTS, dan 30% HOTS. Penelitian ini menghasilkan adanya data peningkatan kemampuan mengerjakan soal LOTS 10,0 %, MOTS 17,5 % dan HOTS 15,00 % di SDIT Muhammadiyah Rawalo.

1. Damar Yustian, Universitas Terbuka

   Program Studi PGSD FKIP Universitas Terbuka

2. Kharisma Pratidina, Universitas Terbuka

   Program Studi PGSD FKIP Universitas Terbuka

Andriani, D. (2020). Metode Penelitian. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Djalil, A. (2023). Pembelajaran Kelas Rangkap. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Heryanto, N. (2020). Statistika Pendidikan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Lestari, Y. (2025, Desember 11). "Sekolah Aman Bencana Menyiapkan Generasi untuk Menghadapi Bencana". BPBD Pangkal Pinang Kota, p. 1. From https://bpbd.pangkalpinangkota.go.id/berita/read/4/2024/sekolah-aman-bencana-menyiapkan-generasi-untuk-menghadapi-bencana

Majelis Tarjih dan Tajdid Pimpinan Pusat Muhammadiyah. (2018). Fikih Kebencanaan. Yogyakarta: Pimpinan Pusat Muhammadiyah.

Muhsetyo, G. (2021). Pembelajaran Matematika SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Pingkan Regi Genika, R. A. (2023). "Urgensi Pembelajaran Mitigasi Bencana terhadap Kesiapsiagaan Peserta Didik Sekolah Dasar". Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3241.

Prasetyo Adi Nugroho, M. B. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Majalengka: Edupedia Publisher.

Pusdatim. (2023). RBI. Jakarta: Pusdatim BNPB.

Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Wardani. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Warsito. (2021, Oktober 20). "Tingkatkan Peran Universitas dalam Investasi Pengurangan Risiko Bencana, Kepala BNPB Tekankan Bahwa Indonesia Bukan Supermarket Bencana Tetapi Laboratorium Bencana". BNPB, p. 1. From https://www.bnpb.go.id/berita/tingkatkan-peran-universitas-dalam-investasi-pengurangan-risiko-bencana-kepala-bnpb-tekankan-bahwa-indonesia-bukan-supermarket-bencana-tetapi-laboratorium-bencana

• pdf