PENDEKATAN ADAPTIF DAN INOVATIF: ALTERNATIF PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS RENDAH

• Salsabila Kusuma Putri

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Siti Fatwah Uswatun Chasanah

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Siti Wafirotul Latifah

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Deni Zein Tarsidi

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Penelitian ini membahas penggunaan pendekatan adaptif dan inovatif dalam pembelajaran PPKn di kelas rendah. Pembelajaran PPKn di kelas rendah sering menghadapi masalah seperti perbedaan kemampuan peserta didik dan motivasi belajar yang rendah. Kondisi tersebut membuat metode pembelajaran biasa kurang mampu membantu peserta didik memahami nilai-nilai Pancasila dengan baik. Penelitian ini bertujuan membantu guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik, membuat media pembelajaran yang lebih menarik, serta meningkatkan keterlibatan peserta didik selama kegiatan belajar. Penelitian dilakukan dengan metode studi kasus kualitatif melalui teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan adaptif dan inovatif dapat membantu guru menyesuaikan materi dan cara mengajar berdasarkan kemampuan dan karakter peserta didik. Serta dapat meningkatkan minat belajar, partisipasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi PPKn melalui permainan edukatif dan proyek sederhana sehingga pendekatan adaptif dan inovatif dapat menjadi pilihan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn dan menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak dini.

Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode Pembelajaran Inovatif: Mengembangkan Teknik Mengajar Di Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.

Damayanti, S., Suryadi, K., & Tanszhil, S. W. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Program Sekolah Ramah Anak: Kajian Literatur Terhadap Hubungan dengan Pencegahan Bullying. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 19(1), 1-8.

Inriani, I., Kobandaha, F., & Annas, A. N. (2025). Pembelajaran Inovatif: Studi Literatur tentang Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan peserta didik. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 2(1), 137-145.

Kesuma, S. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Inovatif terhadap Peningkatan Hasil Belajar PKN Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Technology and Civic Literacy, 4(2), 59–66. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/jetcivil/article/view/10998

Khairunnnisa, A., et al. (2023). Strategi Manajemen Kurikulum yang Adaptif dan Inovatif dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 123-135. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/29157/19407/49073

Nurhopipah, S. (2025). Perencanaan Sistem Pembelajaran Adaptif dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 225–234. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27081

Pranata, J. P., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Analisis Karakteristik Inovasi Pendidikan , Strategi Pendidikan dan Strategi Inovasi Pendidikan. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 545–553.

Wahyudi, S. A., (2021). Manajemen Kurikulum Adaptif dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 45-60. http://jurnal.permapendis.org/index.php/managere/index

Widianti, E., & Amidi, A. (2023, Maret). Studi Literatur: Literasi Matematika peserta didik Ditinjau dari Self-Concept Pada Model Project-Based Learning Berbantuan MathCityMap. Di PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 256-263).

Yusup, P. M., & Mastoah, I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Ips Berbasis Game Edukasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Berpikir Kritis peserta didik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 231-247.

• pdf