HUBUNGAN LITERASI DIGITAL ORANG TUA DENGAN TINGKAT PENGAWASAN ANAK USIA DINI DALAM BERMAIN GADGET

• Yanni Anggraini

  Universitas Jambi

  Author

• Annisa Fitri Handayani

  Universitas Jambi

  Author

• Berlian Tria Amanda Putri

  Universitas Jambi

  Author

• Dinda Filawati

  Universitas Jambi

  Author

• Uswatul Hasni

  Universitas Jambi

  Author

Penggunaan gadget pada anak usia dini merupakan fenomena yang tidak dapat dihindari di era digital, sehingga memerlukan pengawasan yang optimal dari orang tua. Pengawasan tersebut sangat dipengaruhi oleh tingkat literasi digital yang dimiliki orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara literasi digital orang tua dengan tingkat pengawasan anak usia dini dalam bermain gadget. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 31 orang tua yang memiliki anak usia 2–6 tahun. Data dikumpulkan melalui angket tertutup skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital orang tua dan tingkat pengawasan anak usia dini berada pada kategori tinggi. Selain itu, terdapat hubungan positif dan signifikan antara literasi digital orang tua dengan tingkat pengawasan anak usia dini dalam bermain gadget. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik literasi digital orang tua, semakin efektif pula pengawasan yang dilakukan terhadap penggunaan gadget anak usia dini.

Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley.

Santrock, J. W. (2018). Life-span development (17th ed.). McGraw-Hill Education.

Nurhayati, S., & Prasetyo, A. (2022). Literasi digital orang tua dalam pengasuhan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1890–1899.

Sari, T. P., & Mitsalia, A. A. (2016). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan psikososial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 101–112.

Suryani, L. (2021). Peran literasi digital orang tua dalam pengawasan penggunaan gadget anak usia dini. Jurnal PAUD, 7(1), 45–54.

American Academy of Pediatrics. (2016). Media and young minds. Pediatrics, 138(5), e20162591.

Helsper, E., Veltri, G., & Livingstone, S. (2024). Parental mediation of children’s online risks: The role of parental risk perception, digital skills and risk experiences. New Media & Society.

Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation and children’s Internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52(4), 581–599.

Nikken, P., & Jansz, J. (2006). Parental mediation of children’s videogame playing: A comparison of the reports by parents and children. Learning, Media & Technology, 31(2), 181–202.

Valkenburg, P. M., Piotrowski, J. T., Hermanns, J., & de Leeuw, R. (2013). Developing and validating the perceived parental media mediation scale: A self-determination perspective. Human Communication Research, 39(4), 445–469.

• pdf