PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI LITERASI BUKU DAN FILM DI SMK QURROTA AYUN NW JOBEN: SOLUSI DI TENGAH KETERBATASAN PERPUSTAKAAN

• Hastutik

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Rizki Utama Saputra

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• ST Ayu Surraya

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Minat baca merupakan aspek terpenting dalam menunjang proses belajar siswa SMK yang membutuhkan pemahaman teori untuk mendukung keterampilan vokasi. Namun, keterbatasan fasilitas literasi di SMK Qurrota Ayun NW Joben, seperti tidak adanya perpustakaan dan minimya koleksi buku bacaan, menyebabkan rendahnya minat baca siswa. Program literasi buku dan film diterapkan sebagai upaya untuk mengatasi kondisi tersebut. Penelitian I ni menggunakan Pendekatan Deskriptif Kualitatif selama program Asistensi Mengajar berlangsung. Kegiatan mencakup pembacaan buku, pemutaran film, serta diskusi. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan minat baca, ditandai dengan bertambahnya siswa yang aktif membaca di kelas XI dari 4 menjadi 5 siswa dari 7 siswa yang ada, dan munculnya 3 dari 6 siswa kelas X yang mulai rutin membaca. Temuan ini menunjukkan bahwa literasi buku dan film menjadi strategi efektif bagi sekolah yang mengalami keterbatasan sarana.

Amir, A., Rahman, F., & Lestari, D. (2025). Pengaruh motivasi membaca terhadap kemampuan literasi siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(1), 45–56.

Febriani, S. (2020). Peran fasilitas perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa SMK. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 233–242.

Hartatik, S., Nugroho, A., & Pratiwi, M. (2025). Evaluasi program literasi sekolah untuk pengembangan berpikir kritis siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 77–89.

Haryanti, T. (2025). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SMP dan dampaknya terhadap minat baca siswa. Jurnal Literasi Nusantara, 7(1), 101–115.

Niswaty, R. (2020). Hubungan keberadaan perpustakaan dengan minat baca siswa SMK Negeri 4 Makassar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 56–65.

Niswaty, R. (2020). Pemilihan bahan bacaan sesuai minat dan usia siswa sebagai strategi membangun kebiasaan membaca. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 56–65.

Puspita, D., Sari, M., & Kurniawan, H. (2019). Gerakan literasi sekolah dan pengaruhnya terhadap motivasi membaca siswa. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(1), 34–47.

Rimoko, B., Santosa, Y., & Dewi, R. (2024). Aktivitas reflektif dalam literasi sekolah: Diskusi sebagai strategi internalisasi bacaan. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 88–99.

Rimoko, B., Santosa, Y., & Dewi, R. (2024). Perpustakaan sekolah sebagai pusat informasi dan rekreasi intelektual. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 88–99.

Rosmalah, R., Fitriani, L., & Hidayat, A. (2022). Hubungan fasilitas perpustakaan dengan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 210–220.

Septiani, A., Widodo, P., & Lestari, N. (2024). Film edukatif sebagai stimulus literasi di daerah pedesaan. Prosiding Seminar Nasional Literasi, 3(1), 55–64.

Sifa, M., & Najiullah, R. (2024). Representasi pendidikan dalam film Indonesia kontemporer sebagai media pembelajaran. Jurnal Ilmu Komunikasi Pendidikan, 12(2), 144–158.

Tafaharulova, I., Prasetyo, B., & Anwar, H. (2025). Pengaruh fasilitas dan layanan perpustakaan terhadap minat baca siswa. Jurnal Pendidikan Literasi, 10(1), 23–35.

Zunita, L., & Zam Zami, A. (2025). Film animasi sebagai media peningkatan literasi digital siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(2), 67–78.

• pdf