IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PERUBAHAN MODUL AJAR, STRATEGI PEMBELAJARAN, DAN ASESMEN

• Karina Maretta

  Universitas Indraprasta PGRI

  Author

• Viona Andrini F

  Universitas Indraprasta PGRI

  Author

• Hari Setiawan

  Universitas Indraprasta PGRI

  Author

Kualitas pendidikan merupakan indikator utama dalam menilai keberhasilan kebijakan pendidikan. Kurikulum memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan, termasuk melalui penerapan Kurikulum Merdeka yang memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan dan pendidik untuk merancang pembelajaran sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah buku, artikel ilmiah, serta dokumen kebijakan Pendidikan yang relevan dan dipublikasikan sejak tahun 2020. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan kualitas pendidikan melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pengembangan karakter, dan peningkatan kompetensi akademik serta keterampilan siswa. Keberhasilan implementasi kurikulum dipengaruhi oleh kesiapan pendidik, manajemen pendidikan yang efektif, serta monitoring dan evaluasi yang konsisten. Oleh karena itu, Kurikulum Merdeka berpotensi memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan apabila dijalankan secara konsisten dan berkelanjutan, didukung oleh pelatihan guru, integrasi nilai karakter, dan optimalisasi pembelajaran berbasis proyek.

Educational quality is a crucial indicator of the success of educational policies. The curriculum plays a strategic role in supporting educational quality, and the Independent Curriculum provides educational institutions and teachers with the freedom to design learning tailored to student needs. This study employed a literature review method by examining books, scientific articles, and educational policy documents published since 2020. The study's findings indicate that implementing the Independent Curriculum can improve educational quality through student-centered learning, character development, and enhancement of academic competencies and student skills. Successful curriculum implementation is influenced by educator readiness, effective educational management, and consistent monitoring and evaluation. Therefore, the Independent Curriculum has the potential to significantly contribute to improving educational quality if implemented consistently and sustainably, supported by teacher training, character value integration, and optimization of project based learning.

Asti Sephiawardani, N., & Bektiningsih, K. (2025). Review of teacher readiness in implementing Merdeka Curriculum at public elementary schools. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(3). https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67628

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2022). Profil Pelajar Pancasila. https://ditpsd.kemdikbud.go.id

Farihatun Ni’mah et al. (2025). The Implementation of Merdeka Curriculum in English Language Teaching in High School. English Education and Literature Journal, 4(2). https://doi.org/10.53863/ejou.v4i02.996

Hawa Hasan, I Wayan Lesmawan & I Wayan Suastra. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada sekolah dasar: systematic literature review. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(3). https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i3.15652

Mardiana, M., & Emmiyati, E. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran: Evaluasi dan pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(2), 121–127. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127

Nur Imama Surya & Jamilatun Nafi’ah. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Fase A di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Islam Yosowilangun Kidul. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.606

Nurqyah Syahrani Putri & Rusi Rusmiati Aliyyah. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Perkembangan yang signifikan dalam pendidikan Indonesia. Karimah Tauhid, 3(3), 2769–2778. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12420

Johar Alimuddin. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(2). https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Kurniawan, B., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Dinamika penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Tinjauan literatur sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1672–1678. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1229

OECD. (2019). Education at a glance 2019. https://www.oecd.org/education

Putri Salma, Rani Fitriani, & Silsi Nur Azizah. (2025). An analysis of the effectiveness of Merdeka Curriculum implementation in primary schools. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 11(2). https://doi.org/10.21831/jppfa.v11i2.49449

Ramalia, A., & Syamsurizal, S. (2025). Tinjauan literatur implementasi asesmen dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2907–2912. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1508

Siskawati, O. F., Fikria, H., & Fadriati. (2024). Standar proses dan implementasi Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 7(1). https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.641

Syafriana, D., Dawolo, B. D. P., Butar Butar, L. A., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan Indonesia: Kajian literatur. Adidaya: Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya, 2(3), artikel 1965. https://doi.org/10.58466/adidaya.v2i3.1965

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id

UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. https://unesdoc.unesco.org

• pdf