SEKOLAH, REMAJA, DAN PERUNDUNGAN: ALARM DINI BAGI KESEHATAN MENTAL

• Rosilah Minarsyi

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Salsa Billa Ajrina

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Naila Miftakhul Janah

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Lindha Puspitaning Cahya

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Putri Agustin

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Ayyas Yahya

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Perundungan di lingkungan sekolah merupakan permasalahan serius yang berdampak signifikan terhadap kesejahteraan psikologis dan kesehatan mental remaja. Sekolah yang seharusnya menjadi ruang aman dan pendukung perkembangan karakter peserta didik, dalam praktiknya masih menghadapi berbagai kasus perundungan, terutama dalam bentuk verbal, psikologis, dan cyberbullying. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang melatarbelakangi terjadinya perundungan remaja, memetakan potensi serta permasalahan lingkungan sekolah melalui analisis SWOT, serta merumuskan rekomendasi pencegahan perundungan yang relevan bagi lingkungan pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa perundungan dipengaruhi oleh lemahnya kompetensi sosial, ketimpangan sosial ekonomi, budaya pembiaran terhadap kekerasan verbal, serta rendahnya literasi kesehatan mental. Meskipun sekolah memiliki kekuatan berupa tenaga pendidik, layanan bimbingan dan konseling, serta pendidikan karakter, masih ditemukan kelemahan dalam sistem deteksi dini, pendampingan psikologis, dan mekanisme pelaporan. Di sisi lain, meningkatnya perhatian pemerintah terhadap kesehatan mental remaja menjadi peluang, sementara perkembangan teknologi dan maraknya cyberbullying menjadi tantangan utama. Oleh karena itu, diperlukan intervensi terpadu dan berkelanjutan melalui kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung kesejahteraan psikologis remaja.

Anderson, J. R., Mayes, T. L., Fuller, A., Hughes, J. L., Minhajuddin, A., & Trivedi, M. H. (2022). Experiencing bullying's impact on adolescent depression and anxiety: Mediating role of adolescent resilience. Journal of affective disorders, 310, 477-483.

Chintya, S. A., Apriliasiharta, N., & Khomsatin, S. (2025). Pengaruh Bully Terhadap Kesehatan Mental pada Remaja: Analisis Bibliometrik. ASJN (Aisyiyah Surakarta Journal of Nursing), 6(1), 35-43.

Damayanti, D. P. (2024). Pengembangan Model Dukungan Orang Tua terhadap Santri dalam Meningkatkan Prestasi Akademik di Pondok Pesantren. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 168-175.

Eldiorita, I. (2016). Effect Of Social Competence and School. Tazkiya Journal of Psychology, 4(1).

Hidayat, A. R., & Putra, R. S. (2025). Hubungan Cyberbullying Terhadap Kesehatan Mental Remaja di SMA Dharma Bakti Palembang Tahun 2025: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 7033-7040.

Kirkham, E.J., Huggins, C.F. & C, FR. The Effect of School Bullying on Pupils’ Perceived Stress and Wellbeing During the Covid-19 Pandemic: A Longitudinal Study. Journ Child Adol Trauma 17, 53–60 (2024). https://doi.org/10.1007/s40653-022-00509-7

Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Wiley-Blackwell.

Putri, A. N., & Lestari, S. (2023). Hubungan keterampilan sosial dengan perilaku bullying pada remaja sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 12(2), 145–156.

Santrock, J. W. (2020). Adolescence (17th ed.). McGraw-Hill Education.

Seprianto, S., Fadila, F., Ristianti, D. H., & Azwar, B. (2024). Implementasi Layanan Bimbingan Konseling Dalam Mewujudkan Kesejahteraan Psikologis Siswa di SMPIT An-Nida. MUHAFADZAH, 4(2), 103-117.

Surip, S., Purba, D. W., Sitepu, L. A. M., & Salsabila, U. (2025). Dampak Bullying Sebagai Faktor Risiko Gangguan Kesehatan Mental dan Penurunan Prestasi Belajar pada Mahasiswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 8007-8014.

• pdf