PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI

• Maspuroh

  STAI Al-Azhary Cianjur

  Author

• Siti Nurajizah

  STAI Al-Azhary Cianjur

  Author

• Siti Nurshifa

  STAI Al-Azhary Cianjur

  Author

• Siti Zahra Syawaliyanti

  STAI Al-Azhary Cianjur

  Author

Kompetensi pedagogik merupakan salah satu kompetensi utama yang wajib dimiliki guru sesuai amanat Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005. Bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI), kompetensi pedagogik memiliki peran strategis dalam mengelola pembelajaran agar tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga membentuk akhlak dan kepribadian peserta didik. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi pengembangan kompetensi pedagogik guru PAI serta strategi yang dapat ditempuh dalam peningkatannya. Melalui kajian literatur, diperoleh bahwa pengembangan kompetensi pedagogik dapat dilakukan melalui pelatihan dan workshop, kolaborasi dengan komunitas guru, pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta evaluasi diri secara berkelanjutan. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan fasilitas, rendahnya motivasi, dan tantangan adaptasi teknologi. Oleh karena itu, dibutuhkan dukungan dari berbagai pihak, baik sekolah, pemerintah, maupun guru itu sendiri. Dengan pengembangan kompetensi pedagogik yang optimal, diharapkan guru PAI mampu melaksanakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berorientasi pada pembentukan karakter Islami peserta didik.

Amin, M. (2021). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–158.

https://doi.org/10.24042/jpi.v9i2.7654

Anwar, R. (2020). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Bandung: Alfabeta.

Darling-Hammond, L. (2017). Teacher Education Around the World: What Can We Learn from International Practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309.

https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399

Fathurrohman, P., & Suryana, Y. (2019). Guru Profesional: Kompetensi, Kinerja, dan Pengembangan Profesi. Bandung: Refika Aditama.

Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. London: Routledge.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Kurikulum Merdeka Belajar dan Implementasinya. Jakarta: Kemendikbud.

Lestari, D. (2022). Strategi Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Tarbiyah, 14(1), 34–45.

https://doi.org/10.31538/altarbiyah.v14i1.2345

Mulyasa, E. (2019). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musfah, J. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rohman, M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam dan Karakter, 8(1), 77–89.

Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sani, R. A. (2021). Strategi Pembelajaran Inovatif di Abad 21. Jakarta: Bumi Aksara.

Schleicher, A. (2018). World Class: How to Build a 21st-Century School System. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264300002-en

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform.

Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.

https://doi.org/10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157.

• pdf