UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS V SD PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

• Refania Mustaghfiroh

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

• Wilda A’malina Zatinuha

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Menemukan Upaya Yang Dilakukan Oleh siswa kelas V SD untuk meningkatkan minat mereka dalam membaca dengan menggunakan strategi pembelajaran interaktif. Peringkat Indonesia dalam survei PISA 2018 berada di 74 dari 79 negara, menunjukkan bahwa minat membaca posisi yang rendah menjadi masalah besar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan dan metode studi kasus digunakan. Delapan siswa di kelas V SD digunakan sebagai responden. Empat indikator minat membaca diukur: perhatian, ketertarikan, rasa senang, dan kebiasaan membaca. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 87,5% siswa memiliki minat membaca dalam kategori sedang, dengan rata-rata skor 7,25 dari 15, sementara 12,5% siswa berada dalam kategori rendah. Tidak ada siswa dalam kategori tinggi. Siswa jarang berkunjung ke perpustakaan dan hanya membaca ketika diberikan tugas, yang merupakan indikator dengan pencapaian terendah. Temuan menunjukkan bahwa minat siswa dalam membaca mungkin dapat berkembang. Namun, untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif.

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 54-60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.572

Hewi, N., & Shaleh, SR (2020). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Berdasarkan Hasil PISA. Jurnal Pendidikan Indonesia , 9(2), 150-165.

Hurlock, E. B. (1999). Perkembangan Anak (Jilid 1, Edisi Keenam). Jakarta: Erlangga.

Lisrandy, S. B., Wardiah, D., & Imansyah, F. (2025). Analisis Faktor Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas II pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SDN 68 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2).

Nuraeni, Y., Nico, A. N., Hasan, H. F., Wiyanti, O., & Sulanda, R. W. D. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 11(8), 71-80. https://doi.org/10.9644/sindoro.v11i8.10004

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rahmi, I., Nurmalina, N., & Fauziddin, M. (2020). Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 2(1), 197-206.

Sajidah, M., Rahman, MC, Dewi, RA, Kamilah, SN, & Wulan, NS (2023). Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Literasi Digital. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia , 2(3), 171-182. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.821

Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(32), 3128-3137.

Simbolon, M. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 5(3), 101-110.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Syah, M. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Yamin, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Digital dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V SDN 1 Rimo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 9(4), 77-85.

• pdf