ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN DI SDN PERIUK JAYA PERMAI KOTA TANGERANG

• Septy Nurfadhillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Imelda Fitriani

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Prita Rismaya Zahra

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini mendeskripsikan kemampuan menulis permulaan siswa
inklusi di SDN Pabuaran Periuk Jaya Permai Kota Tangerang
menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
siswa inklusi masih mengalami hambatan seperti kesulitan memegang
pensil, menyalin tulisan, membedakan huruf, serta kontrol motorik
halus yang belum optimal. Meskipun demikian, siswa tetap memiliki
minat menulis. Dukungan guru melalui pendekatan inklusif, instruksi
bertahap, latihan motorik halus, dan penguatan positif sangat
diperlukan untuk mengembangkan kemampuan menulis permulaan
siswa secara optimal

Mawarensa, I. A. (2022). Analisis kemampuan menulis permulaan kelas 1 SD Negeri 3

Sulahan. Jurnal Pendidikan Deiksis, 4(2), 5-9.

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia

Ilmiah, 3(5), 5423-5443.

Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi,

wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39-

47.

Sari, D. Y., Oktariani, L., & Novira, M. (2024). Upaya dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis

Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 72-80.

Suastika, N. S. (2018). Problematika pembelajaran membaca dan menulis permulaan di’

Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57-64.

Wijoyo, H. (2022). Analisis teknik wawancara (pengertian wawancara, bentuk-bentuk

pertanyaan wawancara) dalam penelitian kualitatif bagi mahasiswa teologi dengan tema

pekabaran injil melalui penerjemahan alkitab. Academia. edu, 1-10.

Utari, V., & Rambe, R. N. (2023). Analisis faktor-faktor kesulitan menulis pada siswa kelas

rendah di SD/MI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 361-372.

• pdf